第二章第三节鸟的生殖和发育课型:新授课教学目标知识与能力1.描述鸟的生殖结构和发育过程。2.观察鸟卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。过程与方法1.通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力。2.通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系;培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教学重难点重点鸟卵的结构。难点探究鸟卵的结构,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。教学方法学生在日常生活经验基础上,通过观看视频,使学生认识鸟类生殖和发育的过程。使抽象的内容形象化,使繁索的内容简单化,学生在图文并茂的氛围中学会知识,从而突破难点通过动手活动,自主探究,认识鸟卵的结构。同时,培养学生养成良好的观察习惯——由表及里,由整体到局部,由形态到结构,使认知过程有层次性、易接受。由鸡蛋内部变化分析各部分作用,归结鸟卵结构功能,锻炼推理思维能力,深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。教学准备教师准备《鸟类的生殖和发育》课件;实验用具。学生准备提前预习本节内容;课前收集有关鸟类的知识和图片教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图提问:同学们,你们听说过最伟大的发明家爱迪生小时候孵鸡卵的故事吗?哪位同学愿意来与大家分享一下?陈述:有一次,到了吃饭的时候,仍不见爱迪生回来,四下寻找,利用有趣的故事,创设问题情境,创设情景激发兴趣听了爱迪生的故事你有什么感受和启迪呢?鸡卵为什么能孵出小鸡?这与鸡卵的结构有关吗?为了弄清这些问题我们一起走进本章的第三节鸟的生殖和发育。(板书:第三节鸟的生殖和发育)父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里,就非常奇怪地问:“你这是干什么?”“我在孵小鸡呀!”原来,他看到母鸡会孵小鸡,觉得很奇怪,总想自己也试一试。当时,父亲又好气又好笑地将他拉起来,告诉他,人是孵不出小鸡来的。在回家的路上,他还迷惑不解地问,“为什么母鸡能孵小鸡,我就不能呢?”开启学生思维,激发学习兴趣,营造愉快轻松的课堂探究氛围。引导探究层层推进一、鸟的生殖1、首先同学们来看一段视频,看的同时思考鸟在生殖季节有哪些生殖行为?(视频:鸟的生殖)哪位同学来尝试说一下,鸟有哪些生殖行为?其他同学做一补充。板书:筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏同学们见过鸟巢吗?不同的鸟筑的巢的形状和质量不同。(课件展示:各种各样的鸟巢)(课件展示:求偶的方式)不同的鸟求偶的方式也不同。2、思考:以上所有的生殖行为,哪些是鸟类共有的呢?你能举出特例吗?3、师生总结:鸟的生殖过程包括:筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏。求偶、交配、产卵这三个行为是共有的。看似简单,实际上是一个复杂的过程。筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏、见过,见过燕子的、求偶、交配、产卵杜鹃不筑巢、鸡鸭不需通过视频由学生去总结鸟的生殖过程。通过一系列的图片让学生去认识鸟的生殖行为,建立感性直观认识。过渡:在鸟卵中,我们比较常见的是鸡蛋,比较常见的鸟类是鸡,那么鸡蛋内有哪些结构能发育成鸡呢?实验:观察鸡蛋的结构1、哪位同学愿意在黑板上画一个鸡蛋的外形?同学们他画的对吗?鸡蛋的形状应该是什么形?这有什么好处?(提示:如果是球形?)2、每位同学拿出你的鸡蛋,用手握住,你能把鸡蛋捏碎吗?原因是什么?3、仔细观察蛋壳,你发现了什么?现在拿放大镜观察卵壳,你能否看到什么?你能通过实验证明蛋壳上有气孔吗?推测气孔的作用呢?(提示:气孔)4、取一个生鸡蛋,打破卵壳,将其内容物倒入培养皿内,认识各部分结构5、下面由不同小组的同学来展示,要育雏认识各部分名称一端钝圆一端稍尖不容易滚出鸡窝,利于孵化不能蛋壳比较硬,起到保护作用不是很清楚,把鸡蛋放入热水中,有气泡冒出。气体交换明确要求,动手探究对照鸡蛋结构示意图认识各部分的结构名称。成果展示由不同小组的同学利用展台来展示,认识鸡蛋的各个部分卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘、卵壳不是把蛋黄翻过去通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”等一系列探活动,一来...