第1页共40页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共40页《人体解剖学》课程标准一、课程基本情况授课教研室人体解剖学教研室授课学期第2、3学期课程名称中文人体解剖学课程类别考试英文HumanAnatomy前导课程后续课程组织学与胚胎学、生物化学、生理学、神经生物学基础学时分配总学时200理论63习题实验实训137上机见习适用专业层次临床医学、病理诊断、高原医学、核医学、医学影像五年制本科二、课程性质、地位和目标（一）课程性质、地位人体解剖学是医学生学习的第一门重要的基础医学学科，医学中有近1/3的名词来源于解剖学。只有正确认识人体器官形态结构，才能正确理解人体的生理、生化和病理过程，从而能更深刻地理解疾病的发生、发展、诊断和治疗。随着医学科学的快速发展，大量的先进诊疗手段应用于临床，如CT、MRI、介入医学等，都促进了解剖学的发展和应用。我校针对临床医学等五年制本科的《人体解剖学》课程，划分为《大体解剖学》（GrossAnatomy）和《神经解剖学》（Neuroanatomy）两个教学阶段，分别在第2、3学期实施。《大体解剖学》按人体各局部划分为多个教学单元，复合系统解剖和局部解剖的知识内容，系统解剖知识主要通过理论讲授概述和总结，主要教学内容以局部解剖知识为主体，指导学员通过大量的动手解剖实践，观察和认知人体结构。教学过程主要在实验室实施，系统概述、各个局部的总结通过多媒体课件理论讲授在教室实施。课程的主要特点是涵盖内容多，知识体系相对固定，结构学习直观形象。《神经解剖学》按神经系统的组成划分为多个教学单元，并将与神经系统密切联系的“颅骨”、“视器”和“前庭蜗器”划入这一课程。教学中采取先上大班理论课、后小班实训课和临床病例讨论的方式。课程的主要特点是涵盖内容相对专一，属于前沿生命科学神经生物学的形态学部分，知识体系更新相对较快和较抽象。（二）课程目标《大体解剖学》着重培养学员的实际动手能力和知识归纳总结训练。通过本课程的学习，要求学员能掌握人体器官的系统组成、功能概况及相互联系。掌握人体各局部的层次、结构概况，各局部的重要器官的位置、毗邻及形态结构。能够建立起局部解剖学与系统解剖学互为补充、融为一体的人体形态学知识结构。能够阅读理解一定量的大体解剖学专业英语词汇。《神经解剖学》着重培养学员应用理论知识分析、判断和解决问题的能力。通过本课程的学习，要求学员掌握和理解感受器接受刺激后传入中枢，以及中枢发出指令到达效应器传导路径的第2页共40页第1页共40页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共40页形态学基础，建立系统的观念和意识，将《大体解剖学》和《神经解剖学》知识融会贯通。能够阅读理解一定量的神经解剖学专业英语词汇。大体解剖和神经解剖知识的掌握，是学好后续医学课程《组织胚胎学》、《生物化学》、《生理学》、《医用神经生物学基础》等的基本要求，也是今后学习临床课程的重要基础。同时，通过课程的学习过程，为更好地适应其他医学课程的学习奠定了基础。通过大量的解剖实践，学员的动手能力、观察能力、探索未知的能力、自主学习能力以及解剖学知识的应用能力都将得到明显提高。通过问题讨论式教学方法的强化，强化学员的逻辑思维和综合判断分析能力，为其它医学理论课程的学习奠定基础。三、内容标准《大体解剖学》第一章绪论、运动系总论[教学目标]了解：1.人体解剖学的定义、发展概况与分科。2.学习人体解剖学的基本方法与观点。3.体型、变异与畸形（自学）。4.解剖教研室科研方向，解剖学与数字人体，解剖学与生物力学。5.骨的化学成分和物理性质。骨的发生和发育（自学）。骨的血供、淋巴引流和神经支配（自学）。6.直接连结的种类和结构。滑膜关节的分类。滑膜关节的血供、淋巴引流和神经支配（自学）。7.肌的形态和结构。肌命名原则。肌的血供、淋巴引流和神经支配（自学）。理解：1.解剖学方位术语的定义和应用。2.解剖学的轴和面的定义和应用。3.骨表面结构形态的命名原则。4.滑膜关节的运动形式及其定义。5.肌的起止的定义。肌作用的特点。肌的辅助装置和作用。6...
