山东省泰安新泰市七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换学案（无答案） 新人教版VIP免费

发生在肺内的气体交换课题发生在肺内的气体交换学习目标1、说出肺与外界的气体交换。2、理解肺泡与血液的气体交换3、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。学习重点1、胸腔与隔肌的运动。2、肺泡与血液的气体交换。学习难点1、验证人体呼出的气体中含有较少的氧气和较多的二氧化碳。2、氧气最后是在细胞中的什么部位被利用的？学习过程温故知新：1、玻璃管相当于人的，两个塑料管相当于，气球相当于，橡皮膜相当于，外面的罩相当于。2、当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变→肺的容积变→肺内气压于外界气压→外界气体肺，人体完成了吸气运动，当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___→肺的容积变→肺内气压于外界气压时,于是完成了人体的呼气运动。3、植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水，会看到澄清的石灰水________，说明呼吸作用产生的气体是_______________。（二）学习任务：1、探究人体呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳含量多(可以同桌交流完成下面内容):①阅读课本中的资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格，思考：人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？②交流二氧化碳的特性③观察实验现象乙比甲的石灰水明显，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的。④拓展反思：某同学为了探究和比较人呼出的气体与吸入中二氧化碳含量的多少，向澄清的石灰水中反复吹气，结果澄清石灰水变浑浊，他由此得出“呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳”的结论。你认为他的设计是否合理？为什么？2、掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点你想过吗？人体呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了，这多余的二氧化碳是从哪里来的？氧气为什么减少？氧和二氧化碳在人体内发生了什么样的变化？①观察课本p55插图，掌握肺泡的结构特点：肺泡数量______,肺泡外包着，这样的结构特点有利于②阅读课本p55第二自然段，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是，这样的结构特点也有利于③总结：肺泡与血液适于气体交换的结构特点：a肺泡数量多、b、c3、概述肺泡与血液间的气体变化过程（对照学案边看书边划出关健词或句，不明确可同桌交流完成学案内容）①阅读课本p55第二、三自然段并结合插图，了解吸气和呼气时气体的变化，肺泡与血液间的气体变化，完成下列内容：由肺泡进入血液，由血液进入肺泡。即：氧肺泡血液二氧化碳②拓展反思：经过肺泡与血液间的气体交换后，血液成分发生了什么变化？肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞③展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智：a“我”是氧气从鼻腔到达细胞，要经历多种“关卡”，具体路线“我”也记不清了，只记得下面这些名字：①肺②支气管③肺部毛细血管④细胞⑤鼻腔⑥气管⑦血液循环⑧喉⑨咽⑩线粒体请你把我经过的这些结构名称的先后顺序用序号排列起来。b你知道“我”是在细胞的哪个部位为主人牺牲吗？归纳小结：1、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别是含量多，含量少。2、人体吸入的氧→呼吸道→肺泡透过_________和____________进入进入血液，血液中的二氧化碳也透过_____________和_________进入肺泡,随着呼气排出体外。学习检测：（一）选择题：1、肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（）a肺泡与血液间的气体交换b肺与外界的气体交换c血液与组织细胞间的气体交换d气体在血液中的运输2、氧气进入人体后，最终在什么部位被利用（）a肺b血液c细胞d心脏3、人体呼出的气体中有较多的（）a氧气b二氧化碳c水气d其他气体4、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将变a红色b蓝c浑浊d无变化（二）简答题：1、下表中的a和b表示的是人体吸入和呼出的气体，表中数字代表气体所占体积百分比，请分析作答气体成分ab氧气20.9614.3二氧化碳0.045.60氮气79.0080.10合计100.00100.00a是的气体，判断理由是b是的气体，判断理由是2、在室内学习时间长了容易出现头晕、疲劳等现象，此时到室外休息一会儿，就会感到精力充沛，你知道这是为什么吗？小结肋间肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大→吸气肺内压缩小膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小肺内压扩大→呼气气体交换的原理：肺泡与血液的气体...