第一节《地球上生命的起源》一、教学目标：1、知识目标：（1）描述生命起源的过程是怎样的
（2）关注生命起源有哪些不同的观点和证据
（3）尝试运用证据和逻辑作出科学的推测
2、能力目标：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法
（2）通过不同观点的介绍，培养学生开放性和发散性思维方法
（3）培养自主学习能力和团体协作能力
（4）培养学生收集资料，分析和解决问题的能力
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于质疑的品质
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育
二、教学重点、难点：教学重点：描述生命起源的过程是怎样的
关注生命起源有哪些不同的观点和证据
尝试运用证据和逻辑作出科学的推测
教学难点：尝试运用证据和逻辑作出科学的推测
三、教材及学情分析：“地球上生命的起源”是八年级下学期生物第七单元第三章“生物的进化”中的第一节的内容
谈到生物的进化，自然要先探讨有关地球上的生命起源的问题，它是探讨生物进化问题的起点，是本章的起点
更是本章的重点，这样的安排符合学生的认知规律
本节内容的教学与传统的已成定论的科学知识相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度
因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用灵活的教学方法，激发学生的积极性，帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标
生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题
学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚
所以，课前分组，让学生进行有关《生命的起源》相关材料的收集，并联系生活实际对相关问题进行分析和讨论，多数学生能进一步科学地认识生命的起源
通过学习，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说
四、教学准备：（一）、教师准备：1、收
