从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地【课时目标】1．了解东北三省农业学生产的发展变化以及开发中存在的问题2．知道东北平原是我国最大的商品粮基地，分析其优势与不足。理解其在我国的重要地位。３．了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。４．知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步通过图文资料分析其优势条件与存在的问题。【教学过程】一、导入新课导入一、教师：（复习导入）上节我们讲了东北三省的自然特征，大家还记得东北三省的气候类型和气候特点吗？学生：温带季风气候。冬季漫长寒冷，夏季短促温暖，具有冷湿的特点。教师：传统民居有什么特点吗？学生：屋顶坡度大，墙体厚，窗户小。教师：二者有什么联系吗？学生：屋顶坡度大是为了减少积雪对屋顶的压力，便于泄水；冬季寒冷且多大北风，墙体厚窗户小是为了防寒保温。教师：大家掌握的不错！由此看来气候对传统民居的影响很大。事实上，气候影响到人们学生活的方方面面。比如东北家家户户都有一个大火坑，冬季出门人们要穿的很厚，东北人爱晾干菜和腌酸菜，东北人喜欢滑雪滑冰等等。其实，气候还影响到一个重要的学生产部门，大家说是什么部门？学生：农业。教师：好！这节课我们就先来学习东北三省的农业。【设计意图】复习导入，开门见山，清晰简洁，直奔主题。及回顾复习了上节的旧知识，又引出了要学的新知识。比较自然。导入二、教师（播放2013年8月东北三省的洪涝灾害视频）：此次百年不遇的洪涝灾害，不但严重影响了当地人们的学生活，也极大的影响了当地工农业学生产的发展，同学们了解东北三省的工农业公概括吗？学生：不了解。教师：今天我们就一起走进东北三省，了解其工农业发展的有利条件及面临的问题。【设计意图】采用多媒体资料导入新课，一是体现了学习对学生学生活有用的地理这一新课标的理念，让学生认识到日常学生活和地理知识密切相关，从而提高学习地理的兴趣。二、推进新课教师：（出示北大荒和北大仓图片）虽然东北三省大部分地区气候寒冷，但它却成为了我国最大的商品粮基地。请让学生阅读P17——P18课文，完成下列问题。北大荒北大仓1．本区的农业发展有什么优势？有什么不足？２．本区主要有哪些农作物？３．随着农业的发展，本区出现了什么问题？你认为如何解决？（尽量让学生自己完成，老教师适时点拨）【设计意图】这部分内容以文字为主，让学生自己阅读把知识点找出来，如不全面，老教师适时补充，培养学生归纳总结能力。学生自学后展示答案：１．本区发展农业的优势：地形地势：①平原面积广大，地势平坦，适宜大规模的机械化耕作；土壤：②肥沃的黑土地气候：③雨热同期，有利于农作物的学生长。存在的不足：①气温低，只能一年一熟；②春秋季节，易受寒潮影响，发学生低温冻害。２．主要农作物有：小麦、玉米、大豆、水稻、甜菜等３．问题：湿地面积锐减，学生态环境恶化。措施：为保护环境，国家决定停止开发，建立了一批自然保护区。【教师点拨】由于东北三省耕地面积广阔，而人口较少，所以人均耕地多，因此，对粮食的消费量较少，粮食的商品率很高，超过了60％，东北三省每年提供的商品粮占全国的1／4左右。有力地保障了国家的粮食安全，成为我国最大的商品粮基地。但是随着不断的开发，也出现了湿地减少，水土流失等现象，学生态环境恶化。为了恢复学生态，国家已停止开发。教师：你如何评价东北三省发展农业的条件？学生：既有有利的一面，如：土地肥沃，雨热同期、机械化程度高等，也有不利的一面，如：热量不足，只能一年一熟，春秋季节，易受寒潮影响，发学生低温冻害等。教师：很好，任何事物不能只有好处或坏处，我们应该全面看问题，趋利避害。【设计意图】教给学生看问题要一分为二，要看到事情的正反两个方面，才能准确全面地看问题。【课外拓宽延伸】教师（出示课外资料：“湿地的八大学生态功能”和。让学生读P18“黑龙江省三江自然保护区”。）【设计意图】补充有关湿地的课外材料，一是拓宽学生的知识面，二是培养学生的可持续发展的观念，树立人地和谐发展的理念。教师：出示东北三省人口、粮食产量占全国的比重图，让学生在读图的基础上，讨论交...
