中国的海洋资源教学设计示例●教学设计思路本节内容重点较多，“多样的生物资源”、“丰富的矿产资源”、“巨量的化学资源”三部分内容都需要了解和掌握，在加上八年级还没有开设化学课，对海洋化学资源部分内容的理解，成为了本节的难点，考虑到学生的接受能力，本节分为两课时来讲，前两部分作为第一课时，后两部分作为第二课时，因为海洋资源对于久居内陆的学生来说，是比较少见的，为帮助学生形象学习，故多安排一些视频资料的播放，图片的展示，教师在期间用一些课外的知识进行穿插，并对一些化学方面的名词进行适当的解释，从而完成本节的教学。●教学目标（一）知识目标1．通过学习本节，使学生了解我国海洋资源的主要种类2．理解我国沿海海域辽阔，自然环境多种多样，使我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富（二）能力目标1．通过学习，理解海洋矿产资源作为陆地矿产资源的补充，具有重要的战略意义2．通过对比，了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别（三）情感态度与价值观1．了解海洋空间利用的广阔前景，理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，明确新一代肩上应承担的责任●教学重难点（一）教学重点1．多样的生物资源2．丰富的矿产资源3．巨量的化学资源（二）教学难点海洋化学资源●教学方法播放录像、展示图片、引导讨论、讲授等●教学媒体（一）教具准备多媒体计算机（二）素材准备录像“我国的海洋渔业资源”“我国的盐场分布”●课时安排2课时。●教学结构与过程第1课时（课堂导入）播放录像“我国的海洋资源”我国自然资源种类齐全，前面我们已经学习我国的土地资源和水资源，他们都属于陆地自然资源，今天我们来学习我国的海洋资源。我国的海洋自然资源不仅包含有陆地资源的大部分种类，而且有其独有的资源，特别是海洋资源有其独特的存在方式，下面我们就一起来学习。（讲授新课）阅读指导（播放录像“我国的海洋渔业资源”）让学生自己阅读“多样的海洋生物资源”一段课文，在阅读之前，提出下列问题，让学生阅读后回答：1．形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些？（①我国大陆架面积广阔；②我国海域跨多个温度带；③长江、大河带来丰富的饵料；④暖流和冷海流便于不同温度的鱼类都能找到适应生存的良好环境。）2．我国的海洋生物资源可分为哪几类？按获取方式可分为哪几类？海洋生物资源分为：海洋生物资源和海洋植物资源按获取方式分为：捕捞业（渔业）和养殖业3．读教材P.72“中国近海海洋资源”图，查找四大海产主要产自那几个渔场？4．我国有哪四大渔场？舟山渔场为什么能成为我国最大的渔场？板书一、多样的生物资源承转我国不仅有丰富的海洋生物资源，还有同样丰富的海洋矿产资源。活动（出示幻灯片“中国主要石油和天然气”）指导学生读教材P.72“我国近海海洋资源”图，了解我国近海石油、天然气沉积盆地的分布概况。提问我国正在勘探开发的近海石油、天然气和沉积盆地有哪些？有待开发的近海石油、天然气沉积盆地有哪些？穿插除了近海石油、天然气之外，我国海洋矿产资源还有哪些呢？(学生回答：海滨砂矿资源)展示出示幻灯片：“我国滨海矿砂资源”、“锆石”、“钛铁矿”、“石英砂”等讲述由于我国自然环境和成矿条件的差异，造成滨海矿砂的分布很不平衡，总的趋势是南多北少，海南、广西广东、福建4省区几乎占矿床数的90%，储量更在90%以上。滨海砂矿在北方主要分布在山东、辽宁二省。讲述目前世界采矿技术只能在海深200米以内的大陆架进行矿产的勘探和开采。随着科学技术的不断发展，人们对海洋的开发将会不断深入，那时人们不仅能探索远海，也能探索大洋底，那么现在已知大洋底的丰富矿产资源(如锰结核)也将为人类生产生活提供更多的财富。大洋为人类预留了更大的空间。板书二、丰富的矿产资源（课堂总结）地球表面海洋面积占到了约2/3，远远大于陆地面积，海洋给人深邃、神秘的感觉，在面对大海时，常常能让人心旷神怡。学习了本节课我们又对海洋有了更多的认识，海洋中还蕴藏着大量的海洋资源，其中有海洋生物资源，种类多样，还有海洋矿产资源，储量丰富；除了这些以外，还有巨量的化学资源，我们将...
