第五节黄土高原的区域发展与居民生活一、教学目标1、通过学习学生能掌握黄土高原的地理概况包括（1、地理位置及范围2、自然地理特征3、通过实验能了解黄土高原显著的地理现象水土流失严重）2、在水土流失如此严重的地区了解黄土高原过去的居民生活。3、能探讨出黄土高原水土流失治理的部分措施，想出黄土高原的发展策略。4、通过发展策略了解黄土高原的发展现状。5、通过黄土高原过去与现在的对比理解到只有人与自然和谐共处，走可持续的发展道路人们才会生活得越来越好。6、通过黄土高原地区的学习法，推导出学习任何一个区域的方法，并要求学生掌握和运用。二、学情分析1、本节为学习区域地理的最后一节，学生对学习区域地理的方法有一定的了解。2、本节具有显著的地理特征对于中学生还是有一定的难度，需要运用直观的地图、实验及图片进行教学，来帮助学生的理解三、教学重难点重点：1、探究黄土高原显著的地理现象----水土流失严重2、水土流失的治理措施3、通过黄土高原过去和现在的居民生活对比以及生态环境的变化，理解到人与自然和谐共处，树立正确的人地关系观，走可持续发展道路的重要性。难点：1、探究黄土高原显著的地理现象----水土流失严重以及治理措施2、能将学习本课的方法运用到其它地理区域的学习中去。四、教学过程师：（导入）在这首耳熟能详的歌曲中，我们将要拉开哪个地区的学习序幕？生：黄土高原师：首先，我们要来直观地看看这个学习对象。（点击视频）师：（启发）这段视频给你带来的第一印象是什么？生1答师：（循循善诱）除此之外，你又有什么感受？生2答师：（继续引导学生）我们还能联想到什么？生3、4等答（答案开放，自己预设下）注意不用重复学生答案师：贫瘠、荒凉、黄土裸露、植被稀少、水土流失严重，就是我们刚才在视频中看到的黄土高原，这些词几乎成了它的代名词。黄土高原具体在哪里呀？现在还能适合人类生存吗让我们带着这些疑问一起走进课本P99页，共同学习探究《黄土高原的区域发展与居民生活》。师：黑板板书题目师：首先，我们要根据图8-65确认黄土高原的位置和范围（给出自主学习的PPT页，一边板书）一边旁白：记得寻找明显的地理事物，他们都是线性的，要么是天然的高大山河，要么是绵长的人工建筑（建议：PPT该页去掉寻找XX，就是给出填空即可，让学生自己完成并在书上圈注）师：请XX同学在大屏幕上为大家指出你所找到的地理事物（非常棒，找得十分的准确）让我们一起来描述一下黄土高原的位置和范围，黄土高原北起长城，南至秦岭，东至太行山脉，西到乌鞘岭，是世界上最大的黄土沉积区，面积约50万平方千米。师：这方黄土覆盖的高原上涵盖了哪些省级行政单位呢？指图抢答（生踊跃参与）师：结合这些省份的简称，不难看出，这里的文化积淀真是十分深厚，2000多年前在这里就曾缔造过非常强大的诸侯国：秦（今陕西）、晋（今山西）师：接下来，我们就通过googleearth,拨开历史的面纱，去俯瞰黄土高原（背景音乐+Googleearth）师旁白：从地球北半球到亚洲，进入中国，到了北方地区，再到了长城、太行山、秦岭、乌鞘岭之间的目的地了——黄土高原。让我们用快进的方式纵观黄土高原的全局师：经过快速观察，黄土高原给你的印象是什么？生：（地形崎岖，坡度较大，植被稀疏、沟壑纵横）师：同学们看得很仔细，描述的也很到位，老师又要考考大家，老师用红色地表标注了几种典型的黄土地貌生：3种师：他们分别是？生：黄土塬、黄土梁和黄土峁，师：真是火眼睛睛呀，请翻到书100页，我们一起来谈谈每种地貌的特征。生：黄土塬：（抽学生回答）平坦的黄土高地（很好）黄土梁：长条形的黄土高地（不错）黄土峁：孤立的黄土丘（正确）师：同学们你们能辨别每一种地貌吗？生：能。师：我们试试吧（出示图，学生答）同学们真棒。师：在我们学过的地理知识里，本来平原和高原一样，带有“原”字，其本意为“广阔平坦”，然而，透过卫星技术，我们看到的这些还能算真正的“原”吗？除了部分保留下来的黄土塬，还有那么多的黄土梁和黄土峁。于是，今天的人们用八个字做了经典的地貌评价。我们来词语接龙：支离———，千沟——。师：大自然的哪个因...
