1．5．3简单的计算课型新授使用教师主备人修改人教学内容：教材第50页的例5、例6、，练习九的3、4、7、9题。教学目标：1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2．知道物品价格的表示形式。3．培养社会交往和社会实践能力。4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。重点、难点：1．认识用小数表示物品的价格。2．人民币之间的简单换算。教学准备：文具价格图片、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）等。教学过程一、创设情境，生成问题1．聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。（1）人民币的单位有哪些？（2）按质地分为哪两类？（纸币和硬币）（3）1元＝（）角1角＝（）分一张2角可以换（）个1角……2．故事引入，提出问题。一天，明明拿了出自己攒的12个一角的钱去买尺子，可是他怕拿这么多零钱丢了，他该怎么办呢？小朋友们，你们能帮他吗？（教师板书12角）二、探索交流，解决问题1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？（可以去换钱。）师：那该怎样换呢？2．学生交流讨论。一种方法：可以换两张5角，一张两角。另一种：可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。师小结：原来12角＝1元2角，谢谢你们！（补充板书）3．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示题目）3元8角＝（）角26角＝（）元（）角……（1）学生先尝试解决。（2）班内交流。师：你是怎么想的？4．换钱游戏：小组四人利用学具互换。通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。5．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“文具商店”。（出示）尺子：1．20元师：这1．20元是多少呢？明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？（1）学生讨论交流（2）师讲解：对了，我们看1．20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。（3）师：看其他文具的价格，把对应的用线连起来。（出示）本子0．50元8角墨水3．00元1元2角书包35．90元9角尺子1．20元5角橡皮0．90元3元铅笔0．80元35元9角三、巩固应用、内化提高1．做一做的1、2题。2．练习九的3、4题。*3．利用练习九的第9题，计算下面的题小明有15元，可以买什么，什么东西买不了？四、回顾整理，反思提升今天我们认识了用小数表示物品的价格，都能看懂商品的单价，此外还进行了元、角、分的简单计算。你们可真棒！板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角＝12角12角＝（1）元（2）角1．连一连。3.60元11.80元4.50元0.80元2.50元9.00元4元5角2元5角3元6角11元8角9元8角2.填空。3元＝（）角80角＝（）元2角＝（）分60角＝（）元（）元＝１０角＝（）分3元＝（）角50角＝（）元9元＝（）角80角＝（）元28.50元2.40元（）元（）角（）元（）角18.40元6.60元（）元（）角（）元（）角3．在○里填上“>、<、＝”45角○5元4角1元○100分4角8分○50分7元1角○17角4元○4角70角○7元3元○49角4.买东西。要把20元钱都花完，下面的物品可以怎样买?可以买()盒牛奶。可以买()枝笔。可以买()把牙刷。可以买，()副羽毛球拍。可以买()盒牛奶和()枝笔。可以买()盒牛奶和()把牙刷。2．填一填。思维训练用面值5角、2角和1角的人民币凑成１元，你有几种方法？请从中选择三种写下来。方案一：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。方案二：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。方案三：（）个5角（）个2角（）个1角凑成1元。1.5.4简单的计算（例7、例8）课型新授使用教师主备人孙宝菊修改人牛训霞教学内容：教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。教学目标：1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。3．使学生能够感受到数学源于生活、服务于生活。重点、难点：1．正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。2．理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。教学准备：模拟人民币，教学挂图，视频仪。教学过程一、创设情境，生成问题星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球，她俩很想买...
