江苏省宿迁市钟吾初级中学八年级生物上册 17.2 动物的行为教学设计 （新版）苏科版VIP免费

17.2动物的行为一、教学目标1.知识目标（1）学会描述各种动物的行为。（2）举例说出动物行为在自然界中的表现形式，概述动物行为的意义。（3）学会观察动物行为的方法。2.能力目标（1）通过小组讨论交流培养学生交流合作能力。（2）通过观察和实验等活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。3.情感态度和价值观目标关注动物的生存环境，培养学生爱护动物的情感，形成在科学探究中保护生态环境的良好意识。三、教学难点设计探究蚂蚁觅食行为的实验方案。四、教学过程教学环节教师活动学生活动播放视频，情境导入导入新课：同学们好！大自然为我们展现了动物行为的千姿百态，森林里的动物们都在忙些什么？现在，让我们一起走进神秘的动物世界。观察、感受动物的行为。理解动物行为的概念播放视频，引入动物行为的概念。同学们观察到了哪些动物，它们各有怎样的活动呢？自然界中类似的场景随处可见。无论是青蛙冬眠，树懒蛰居，还是鹰击长空，鱼翔浅底，我们把生活在不同环描述动物的活动，讨论、总结动物行为的一般特点，得出动境中的动物，对体内外环境的变化作出相应反应的表现形式，称为动物的行为。物行为的概念。研究探讨不同类型的动物其行为的特点和意义展示图片，组织学生探讨动物的争斗行为，觅食行为和防御行为：根据对动物所起的作用，动物的行为可以分为不同的类型，下面我们一起来认识动物的行为类型。请同学们以小组合作的形式，根据刚才的观察，选择你感兴趣的一种动物的行为，说说这种行为有什么特点，对动物的生存有什么意义？讨论：1.选择你感兴趣的一种动物行为，说说这种行为有什么特点？对动物的生存和繁衍有什么意义？2.你还能列举动物行为的其他例子吗？在学生的讨论和发言过程中，一方面让其他学生质疑，一方面教师及时地引导和补充。投影：争斗行为（引导学生讨论、交流）（1）发挥你的想象，两只雄斑鹿为什么打架，结局怎样？（2）你还能补充其他动物争斗的例子吗？（3）这位同学提到院子里猫和狗之间的战争，是否属于争斗行为？（4）概念：争斗行为是指同种动物个体之间经常为了争夺食物、配偶、领域等而发生争斗。（5）意义：争斗行为使强壮的个体获得了更多生存和繁衍后代的机会，提高了种群的整体素质，对种群的发展有利。投影：觅食行为（引导学生讨论、交流）（1）特点：老虎通过捕食斑鹿获得生存所需要的食学生以小组为单位，通过观察视频和图片，讨论、交流、认识动物的争斗行为，觅食行为和防御行为。说出争斗行为的特点和意义，补充其他动物争斗行为的实例。说出觅食行为的特点，了解这些行为对生物自身生长繁殖的意义，举例补充其他动物觅食行为，并说出防御行为的特点和意物，是动物生命活动的基本需求。（2）老虎威猛而迅速的捕杀给我们留下了深刻的印象。你还知道哪些动物独特的觅食方式？（3）概念：我们把动物通过独特方式获取生存所需食物的行为称为觅食行为。（4）意义：从环境中获得维持生存所需的物质和能量。投影：防御行为（引导学生讨论、交流）在残酷的生存竞争中，动物怎样逃避天敌、死里逃生呢？角蜥为我们得出了答案。（1）概念：动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。增加了自身和种族生存的机会。（2）同学们还知道哪些动物高超的防御本领呢？大自然并不总是充满争斗，也有美丽和温情的一面。视频：鸟类的繁殖行为（1）我们刚才观察了鸟类的哪些活动？你们能举出其他事例吗？投影：繁殖行为（引导学生讨论、交流）（2）概念：动物在繁殖过程中表现出的求偶、交配、孵卵、哺育等与繁殖相关的行为，统称为繁殖行为。（3）意义：提高动物的繁殖能力和后代的存活率，有利于种族的延续。动物的行为常常化作文人墨客笔下的优美诗句，“两个黄鹂鸣翠柳”可以归属为繁殖行为，“一行白鹭上青天”可以归属为迁徙行为。投影：迁徙行为（引导学生讨论、交流）某些动物每年在一定的季节,有规律的、沿着相对固定的路线、长距离往返移居的行为现象。义，补充举例其他动物的防御行为。观看视频，描述图片或列举生活中动物的繁殖行为，讨论交流。了解迁徙行为的特点及对生物自身的意义。判断动物行为的类型。动物为什么...