遗传病与优生【教学目标】知识与技能1．说出遗传病的特征和危害．2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系．3．说出近亲结婚的危害；认同优生优育．过程与方法1．通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力．2．通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神．情感态度与价值观1．通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心．2．让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一份贡献．3．以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值．【教学重点】1．遗传病的危害与预防．2．近亲结婚及其危害．【教学难点】近亲结婚及其危害原因．【教学过程】一、导入新课资料：一些关于我们身边的遗传病的材料，由此导入新课．二、新课学习自主学习1．遗传病是由_______改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例．2．我国婚姻法明确规定，禁止_______结婚，避免出生患_______的后代．3．近亲是指两个人在几代之内曾有_______，近亲结婚是指_______之内有共同祖先的男女婚配．4．近亲结婚是指三代之内有________的男女婚配．我国婚姻法规定，禁止________血亲和三代以内的________血亲的男女结婚．合作探究1．什么是遗传病？2．为什么我国法律禁止近亲结婚？3．如何减少遗传病发病率？4．根据下表回答遗传病名称正常婚配的后代患病率近亲婚配的后代患病率先天性聋哑1/118001/1500白化病1/730001/3600全色盲1/730001/4100(1)从上表可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要_______．(2)某白化病患者的前父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，则_______为显性基因．该患者的基因组成是_______，其父母的基因组成是，该患者白化病的基因的来源是_______．【课堂小结】【课堂练习】
