2活动--思考教案备课人：审核人：备课教学目标：1
经历观察、实验、操作、猜想、归纳等数学活动，引发学生的思考
尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题
能收集、选择、处理数字信息，作出合理推断或大胆的猜想
教学重点：让学生对数学产生好奇心，感受“做数学”的乐趣与收获
教学难点：激发学习兴趣，体验数学活动充满着探索与创造
教学过程：一、课前预习问题及课堂反馈：找规律，填数字
⑴4,9,16,25,_____,_______
⑵1,2,4,8,_____,_______
⑶2,3,5,8,13,_______,______
⑷2,7,12,17,________,_______
二、创设情境：问题一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开
你得到什么图形
说说你的理由
问题二：按图示方式，用火柴棒搭正方形
搭一个正方形要火柴________根，搭两个正方形要火柴_______根，搭三个正方形要火柴________根，搭十个正方形要火柴_______根，搭一百正方形要火柴________根
问题三：观察月历月历中的数字排列有什么规律
图中小框中对角上两数和相等，你还可以在日历中找出其它类似吗
图中大框中共有9个数，你知道他们之间存在什么样的关系吗
小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家
三、探索活动：1
你能将1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字填入图中并使每行，列，对角线上的三个数字相加都等于15吗
动动脑筋，试试看
用所学过的运算符号将7、3、3、7四数连接起来，形成一算式（可用括号），使结果等于24
四、小结与收获五、课外活动1
桌上放有四个杯子，杯口都向上，与你的同学试试看，每次翻动三个杯子最少要翻几次才可以将杯口全部向下
你能用一笔不重复地画出下面所有图形吗
3、根据算式中的数的变化，填写运
