课题第4节塑料橡胶纤维教师/学校邢孔兴黄流中学教学目标知识与技能1．初步认识有机高分子化合物的结构`性质及其应用。2．了解合成高分子化合物的主要类别及应用。[来源:学,科,网Z,X,X,K]3．学会书写重要加聚反应的化学方程式。过程和方法1．通过多样化的学习活动{自主检索、收集、分类比较、}了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要品种以及它们的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系，提高学习能力，丰富学习方式与方法。了解由废弃塑料所造成的白色污染状况以及消除白色污染的途径和方法。情感、态度与价值观1．了解有机高分子化合物的广泛、重要用途，体会化学与科学技术的价值。2．了解白色污染的成因和消除白色污染的途径和方法，培养绿色化学思想和环境意识，提高科学素质。教学重点和难点重要高聚物的加聚反应及其化学方程式。板书设计第4节塑料橡胶纤维一、有机高分子化合物1．有机高分子化合物的结构特点2．有机高分子化合物的基本性质二、塑料1．聚合反应2．加聚反应三、橡胶四、纤维课堂教学过程教师活动学生活动设计意图（新课引入）在日常生活中，你们一定接触过许多塑料、合成橡胶、合成纤维制品。你能举例说明吗？（让学生展示实物或图片）它们属于什么学生展示图片或实物并回答。通过接触实物培养学生的观察能力，同时使他们了解这些材料在生活中的作材料？[来源:学&科&网Z&X&X&K]（板书）（提问）让学生阅读教材，思考：怎样的是有机高分子化合物？有机高分子化合物有怎样的结构特点？（讲解）[来源:学|科|网]（小结）（板书）（过度）（提问）思考：有机高分子化合物有哪些基本性质？为什学生阅读、比较、回答。[来源:学*科*网]学生聆听、知识再现记录用。进一步明确理解概念。么会产生这些性质？（板书）（布置探究任务）利用所给仪器和试剂进行分组实验，解决问题。[来源:Zxxk.Com]（小结）回忆联想观察所提供的仪器和试剂，组内分工，分别完成任务，并进行详细记录，组内交流、讨论，明确实验结论。汇报探究过程和所得结论，包括：做了哪些实验？通过什么现象观察？得到了哪些结论？为实验探究进行假设、预测；培养学生进行实验设计和实施的能力；培养学生的团结合作精神。（过度）（板书）二、塑料（提问）我们现在大量使用塑料，究竟什么是塑料？他们是怎样制成的？（讲解）通过塑料与聚乙烯的比较不同来理解。又以乙烯在引发剂的条件下生成聚乙烯为例来讲解聚合反应、加聚反应。（提问）氯乙烯、苯乙烯、四氟乙烯在引发剂的作用下经过聚合反应所得聚合物都是重要的合成树脂。（1）它们为什么和乙烯一样，也能发生加聚反聆听，知识再现。记录，并加深理解。让学生阅读教材，讨论，通过对比聚乙烯塑料与聚乙烯树脂的不同来回答。[来源:学_科_网]培养学生阅读理解，合作的能力。培养学生理解的能力，正确书写化学方应？（2）查资料并举例说明它们的主要应用。为什么造成白色污染？如何防止白色污染？（讲解）（小结）（过度）（板书）三、橡胶（提问）结合你已有的知识和生活常识思考：1．橡胶的特性是什么？由此决定着它有哪些用途？2．根据来源和组成不同，常用的橡胶有哪几种？聆听，理解，归纳[来源:学,科,网Z,X,X,K]学生阅读，对比，讨论，查资料，回答。程式的能力落实知识（讲解）以顺丁橡胶的形成的反应方程式为例，介绍合成橡胶的加聚反应。（小结）（过度）（板书）四、纤维（提问）让学生阅读教材，思考：纤维及其分类？（讲解）以丙烯腈经加聚反应制得聚丙烯腈的反应方程式为例，介绍人造纤维。（提问）让学生阅读教材，思考：合成纤维有哪些性能和重要作用？（小结）[来源:学§科§网Z§X§X§K]聆听，理解知识再现[来源:学#科#网]学生阅读教材，交流，回答。培养学生阅读理解能力；正确书写方程式的能力。（总结）学生阅读教材（表3-4-1）回答橡胶的分类。聆听，知识再现学生阅读课本，讨论，回答。培养学生阅读，理解的能力，合作精神。学生聆听，理解阅读，回答作业：[来源:学§科§网]
