《青藏地区》教案一、教学目标：知识与技能1．了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况。2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3．知道青藏地区的公路和青藏铁路的分布。过程与方法：1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响。2．分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。3．能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。二、教学重点：高寒环境下的自然景观和农牧业。三、教学难点：学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。理解开发青藏，维护统一的重要性。四、教学准备：本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括4部分内容：文本、图片、音乐、视频。文本主要解决教学内容的知识性问题；音乐与图片整合播放，便于激发学生学习兴趣，提高学生的读图感悟能力，深刻领会本区的自然魅力和交通的艰险，从而有效突破教学难点——高寒环境对人口、交通等方面的影响；视频主要解决本节课的重点——高寒环境下的农牧业分布及原因。五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、比较法六、教学过程：（一）导入新课老师：播放音乐——《青藏高原》一曲天籁之音把我们带进了我国的哪个地区，有谁去过请举手？它真的离我们这么遥远吗？想不想在我们旅游考察队的带领下先欣赏一下雪域高原的魅力？（师生边听音乐边欣赏）青藏地区不但景色迷人，物产也富有。这节课让我们共同走进青藏地区去领略它更多的风采。学生：边聆听音乐边欣赏旅游考察队整理的幻灯片——青藏地区风景组图老师：导入新课，展示学习目标学生：默读本节课的学习目标，找出你已了解的知识点和本节课你需要进一步了解的知识点。老师：板书——青藏地区（二）新课讲解1、先锋考察队以各考察队为单位讨论，推荐一名同学上台展示，引领大家学习，准备时间3分钟。学生：先锋队代表给同学们解释制作的幻灯片：1.介绍其中图片的意义，2.面向全班同学提问、检测学习内容。（1）青藏地区主要包括（）自治区、（）省和（）省的西部；被（）、（）、（）、（）、（）山脉环绕；面积占全国的（），人口仅占（）左右。（2）本区的气候特点表现在：（）、（）、（）。（3）大部分人口以（）族为主，多信仰（）教，其宗教圣地位于（），他们的主要食物为（）。生态队代表为该队做评价。老师评价：该队代表注重了读图记忆学习法，体现了地理学科的重要方法之一，很值得我们学习。过渡：下面看生态队给我们带来怎样的精彩——2、生态考察队学生：生态队代表给同学们讲解制作的幻灯片：（1）以提问的方式引领学生观察本区珍稀动物图片。（2）面向全班同学提问、检测学习内容。（3）由先锋队为该队做评价。（1）本区是许多大江大河的发源地，被誉为“中华水塔”的三江源头指（）、（）、（），它们的源头组成了我国最大的自然保护区（）自然保护区，西藏自治区的主要河流是（）。（2）为什么本区会成为大江大河的发源地？请用一个字表达出来：（）。（3）本区为什么会雪山冰川众多？也请用一个字表达出来：（）。（4）本区有哪些珍稀动物：、、。老师评价：该队代表同样注重了读图记忆，介绍清晰、条理，普通话很甜，值得我们学习。老师补充：为突出本区的地势特点——海拔高，引用诗词“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的天上代表的含义是什么，让同学们理解感悟。过渡：下面请资源队和农业队代表为同学们展示：3、资源考察队搜集当地的矿产及能源介绍给同学们。学生：（1）资源队代表为同学们介绍幻灯片中每一幅图片的代表矿产及能源。（2）联系以前学过的知识点解释其能源存在的原因。（3）由农业队为该队做评价。老师评价：该同学虽然有点紧张，但总结能力非常棒，还引领我们复习了以前的知识，让我们理解深刻。过渡：看我们的农业队代表已经迫不及待了，快展示吧：4、农业考察队学生：农业队代表给同学们解释制作的幻灯片：（1）给同学们展示本区代表农作物和代表牲畜图片，引出问题——它们的毛都比较长，为什么？（2）让学生带着疑问，观看本区的农牧业视频，解决教...
