江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.4生物对环境的适应》教案苏科版教学目标知识目标描述生物对环境的适应，认识生物的形态结构、生活方式、生理和行为是与环境相适应的。能力目标通过游戏、图文资料的收集分析，培养学生分析说明能力问题的能力、信息处理的能力。情感目标通过学习让学生感受“适者生存，不适者被淘汰”的自然规律。教学重点描述生物对环境的适应，生物对环境的适应具有普遍性。教学难点认同生物的认识生物的形态结构、生活方式、生理和行为与环境相适应的观点。教学过程复备栏一、导入新课口述或多媒体展示春天里大自然的美好风光：蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在树林里唱歌。教师问：如果小鸟突然飞临花丛，接下来会出现什么情景？学生进行故事接龙。二、新课教学1．探究生物对环境的适应（1）游戏——场景再现：小鸟捉蝴蝶教师公布游戏规则每位学生用纸做一只蝴蝶（课前准备好）请两位同学蒙上眼睛，其余同学将做好的蝴蝶贴到墙上，在贴之前尽量把蝴蝶图成与教室颜色不同。注意：粘贴的位置不能被其他物质遮盖。蒙过眼睛的2位同学在“从见光明”后，请他们寻找粘贴的蝴蝶。要求在一米内找出尽可能多的蝴蝶。（2）学生思考下列问题小鸟捕捉到多少蝴蝶？被找到的蝴蝶各有什么特点？被找到的蝴蝶它在什么闫更多环境下不易被天地发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？学生讨论交流得出答案。教师点评，总结：生物要适应环境，才可生存下来。2．生物对环境的适应的分析（1）资料展示、交流各小组展示课余收集的生物对环境的适应现象的实例资料小组成员之间交流、教师巡视指导，帮助学生解决疑惑组织小组代表展示结果如松树：叶针型仙人掌：叶变为叶刺壁虎的“苦肉计”长颈鹿的长颈骆驼：骆驼具有宽大的脚掌，足下有厚厚的肉垫，防止陷入沙中，骆驼平时能喝下100多升水，而每天排出来的尿不到一升，来保持体内的水分，即使在沙漠上行走一个月也不会感觉渴，这些特点是动物对干旱的适应……。教师点评，适当鼓励学生的表现。（2）讨论分析生物对环境的适应表现在哪些方面？请举例说明。学生讨论交流学生回答如：形态结构方面：竹节虫的拟态、青蛙的保护色。生理行为方面：考昆虫传的花粉，一般都具有鲜艳的颜色或芳香的气味。天上飞的动物，都具有翅膀。教师点评，实施对学生的回答做出纠正补充。多媒体展示课文P14图片资料或观看课文图片，让学生分析说明各种生物适应性表现在哪些方面？各有什么特点？学生分析讨论回答？图片1：睡莲在水中生活，水下氧气很少，阳光不充足，所以叶子较大且浮在水面上，充分进行光合作用，叶柄有发达的通气组织。图片2：仙人掌的叶子变成针状，为了减少体内水分蒸发，绿色肥大的茎进行光合作用，储存水分。图片3：猎豹有粗壮的四肢支撑它的身体，它的脊椎骨较柔软，奔跑时成弓形，让它能以较快的速度奔跑，锐利的牙齿，尖锐的抓，帮助它捕食猎物。图片4：在寒冷的极地生活，要保持体温，就得有件厚衣服，北极熊的皮毛下有厚厚的脂肪，而且体色与冰雪相似，这是北极熊对寒冷极地生活的适捕食者的袭击。图片5：竹节虫具有与竹枝相似的形态，在竹林中不易被敌人发现，迷惑敌人的视线，用这种方式来保护自己免遭捕食者的袭击（3）生物对环境适应的意义。问题讨论资料和同学们展示的资料说明生物对环境适应具有普遍性。这些适应特点是如何获得的？生物的这些特点对生物有什么意义？学生讨论回答：生物这些特点是生物长期进化的结果，它对生物的生存具有重要的意义。三、小结巩固，及时反馈教师归纳：生物对环境的适应具有普遍性，生物只有适应环境才能生存下来；如果不适应环境，就会被淘汰，但生物对环境的适应有具有相对性。四、巩固拓展1．生物在生存发展中，形态会发生与生态环境相适应的变化。下了日生物的特征与干旱环境不相适应的是（）A骆驼一般不出汗，而且尿液非常少B骆驼刺地下的根比地下部分长很多C仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状D海豹胸部下的脂肪可达60毫米2．竹节虫的身体与竹节枝极为相似，这属于（）。A生物对环境的影响B环境对生物的制约C生物对环境的适应D环境对生物的适应3.判断：每种生物都能永远适应环境（）4.连线人...
