第22课时等腰三角形课题第22课时等腰三角形教学时间教学目标：掌握等腰三角形（等边三角形的）性质和判定，能灵活运用其轴对称性解决问题。教学重、难点：灵活运用等腰三角形的轴对称性解决问题教学方法：自主探究合作交流讲练结合教学媒体：电子白板【教学过程】：一、知识梳理1.相关概念：等腰三角形（腰、底、顶角、底角）、等边三角形（是等腰三角形的特例）．2.相关性质和判定：（1）等边对；等角对.（2）等腰三角形的顶角、底边上的、底边上的相互重合.（3）等腰三角形是轴对称图形，（、）所在直线就是它的对称轴（等边三角形共有条对称轴）.（4）等边三角形的三个内角都，并且每一个角都等于.（5）三个角都的三角形是等边三角形；有一个角是的三角形是等边三角形.3.相关重要结论：等腰三角形两腰上的高、中线分别相等，两底角的平分线也相等；一腰上的高与底边的夹角是顶角的一半；顶角的外角平分线平行于这个三角形的底边.二、精典题例例1、一个等腰三角形一边长为，另一边长为，那么这个等腰三角形的周长是()例2、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为，求该等腰三角形的底角的度数。复备栏三、中考连接四、反思总结1.本节课你复习了哪些内容？2.通过本节课的学习，你还有哪些困难？
