2.3.2等腰（边）三角形的性质和判定预设目标1．使学生对本节的学习内容做一回顾，系统地把握知识要点和基本技能。2．通过例题和练习，使学生能较好地运用本节知识和技能解决有关问题。教学重难点等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述性质解决问题是教学难点。教具准备三角尺教法学法讨论、练习教学过程一、知识回顾问题1：等腰三角形有什么性质?等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)，等边三角形的三个角都等于60°。二、例题1．下列图案是轴对称图形的有()A．1个D．2个C．3个D．4个2．如右图所示，已知，OC平分∠AOB，D是OC上一点，DE⊥OA，DF⊥OB，垂足为E、F点，那么(1)∠DEF与∠DFE相等吗?为什么?(2)OE与OF相等吗?为什么?三、巩固练习已知AB＝AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB＝12cm，BC＝l0cm，∠A＝49°14′54″.求△BCD的周长和∠DBC度数。四、课堂小结通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知识和技能解决问题。作业P67习题2.3B组8、9、10教学反思
