《1.4.1有理数的乘法》教案(第1课时)教学任务分析教学目标知识与技能过程与方法通过对问题的变式探索,培养观察、分析、抽象的能力情感态度与价值观通过观察、归纳、类比、推断获得数学猜想,体验数学活动中的探索性和创造性教学重点能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算教学难点含有负因数的乘法教学过程设计教学过程备注[活动1]设置情境,引入课题用多媒休课件演示出教科书36页蜗牛在四种不同的情况下的运动过程,组织学生进行讨论,引导学生列出算式.综合如下:(1)2×3=6;(2)(-2)×3=-6;(3)(+2)×(-3)=-6;(4)(-2)×(-3)=6;(5)两个数相乘,一个数是0时,结果为0因此,我们就有有理数的乘法法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘,都得0.[活动2]例1计算:(1)(-3)×(-9);(2)(-)×.解:(1)(-3)×(-9)=27;(2)(-)×=-.例2用正负数表示气温的变化量,上升为正下降为负,登山队攀登一座山峰,每登高1km气温的变化量为,攀登3km后,气温有什么变化?解:[活动3]练习1、教科书39页练习第1,2,32、确定下列两数积的符号:(1)6×(-9);(2)4×5;(3)(-7)×(-9);(4)(-12)×3.3、计算:(1)6×(-9);(2)(-6)×0.25;(3)(-0.5)×(-8);(4);(5)0×(-6);(6)8×.4、判断题5、在整数-5,-3,-1,2,4,6中任取三个数相乘,所得的积的最大值是多少?任取两个数相加,所得的和的最小值又是多少?