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八年级语文下册 白杨礼赞教案18 苏教版VIP免费

八年级语文下册 白杨礼赞教案18 苏教版_第1页
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《白杨礼赞》教案设计一、引言,简介背景。1、同学们,你们知道做为一名文人志士,在白色恐怖的黑暗社会里,怎样用文章来表达自己的思想感情吗?你们学过类似的哪些文章呢?(《小橘灯》《海燕》)2、礼赞,即崇敬和赞美。作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢?原来作者赞树的目的是为了赞人。1941年正是中国工农红军北上抗日的第五个年头。北方军民的觉醒是党唤起的,他们的精神和意志,就是党的精神和意志的体现。所以赞颂树意在赞颂北方农民和领导他们的中国共产党。但是作者当时在国民党统治区不能公开赞颂北方农民和党,所以只能借礼赞来写人。二、有感情地朗读课文,思考:1、本文的线索是什么?作者为什么要赞美白杨树?(不平凡)2、文中从哪些方面对白杨树进行了赞美?(景美——形美——神美)3、本文是一篇优美的抒情散文,散文适合于朗读。“书读百遍,其义自现。”“熟读唐诗三百诗,不会作诗也会吟。”怎样朗读本文呢?(媒体展示)(A、重音:加强音量和气势;适当延缓音节的读音;变换音色,或高亢、或低沉、或尖细、或沙哑。B、语调:平直调——平直舒缓,音节拖长拉平,表示庄重、严肃等;扬上调——前低后高,上昂,表反问、设问、疑问、惊讶或鼓动、号召;曲折调——高低起伏,变化较多,表嘲讽、反语、暗示、双关等;降抑调——先高后低,表肯定、坚决、自信或话语结束。C、停顿和快慢。)三、分析讲解课文。1、白杨树的“景美”表现在哪里?文中从哪个方面表现了白杨树的“不平凡”?(A、所见所感:辽阔坦荡、黄绿主宰、气象雄伟B、生长环境——衬托)2、白杨树的“形美”表现在哪里?文中从哪个方面表现了白杨树的“不平凡”?(A、干——笔直挺立枝——紧紧靠拢参天耸立,不折不挠、力求上进、对抗西北风(由下至上,由平视到仰视,由部分到整体)叶——片片向上皮——光滑淡青色,有银色晕圈B、外部形态——描写)3、白杨树的“神美”表现在哪里?文中从哪个方面表现了白杨树的“不平凡”?(A、议论,抒情:伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、力争上游让人由树引起联想;让人由树的朴质、严肃、坚强不屈联想到有相同特点的北方农民;由树的坚强不屈联想到傲然挺立,守卫家乡的抗日军民。由树的枝枝叶叶,靠紧团结,力争上游的精神,联想到用血写出新中国历史的精神和意志。B、排比、反问、:改为肯定句,双重否定句C、内在气质——象征)4、文尾为什么要写楠木?其用意何在?(A、作对比,反衬;B、从不同角度、不同侧面赞美抗日军民。)5、白杨树是“普通”的,又是“不平凡”的,是否矛盾?(不矛盾。“普通”就是平凡,“不平凡”就是伟大。“平凡”包含着伟大,即伟大寓于平凡之中。白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树,当然极“普通”,但它不仅外形美,而且内在也美,所以是不平凡的。)四、小结。本文用“托物言志”的方法,把意义寄托在描写、称赞的事物上,这种写法叫象征。白杨树象征在中国共产党领导下的广大西北方抗日军民。本文运用象征的手法,主要是为了增强文章的表现力,收到良好的文学教育效果。五、仿写:写一种树,运用象征手法,使它具有人的一些精神和品质。

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