广东省东莞市可园中学七年级语文上册《第11、12课春、济南的冬天》合教案人教新课标版教学目标教学重点：1、反复朗读感知内容，体会美感。2、揣摩、品味本文优美的语言。教学难点：学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。教学准备：1、布置学生预习课文，找出生字词，自己注音、释义。2、收集有关春的诗文。3、准备录音机、录音带。教法的分析：本课以合作、探究为主,结合自主等多种方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课同学们，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。请你给大家举一两个例子。今天我们共同欣赏一篇赞春的散文。那就是朱自清先生的《春》。二、检查预习。1、作者简介朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。2、课文中的生字词学习。水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)三、诵读欣赏。1、朗读指导：读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提；细心体会，理解课文，这是朗读好的基础；以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。2、听录音朗读课文。3、分小组朗读看哪组读的最好。四、整体把握，理清思路1、结合课后练习一，分别找出盼春、绘春、赞春的部分，提问个别学生。第一部分(第1段)：盼春第二部分(第2-7段)：绘春第三部分(第8－10段)：赞春2、品味探究（1）学生大声朗读课文，体会字里行间所蕴涵的感情。《春》的语言秀雅清新，朴实隽永，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。（2）问题设计：①最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说喜欢的理由。（幅春景图写法和特征把握）名称特征角度写法修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合拟人春花图多、艳、甜由高到低虚实结合排比、比喻春风图和悦触觉、嗅觉、视觉、听觉多感官描写拟人、比喻春雨图多细密、轻盈由物到人，由近到远动静结合排比、比喻②课文最后作者了三个比喻句是对春的特点的高度概括，也是作者献给春天的一首赞歌,让我们一起来感受吧！总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。③文中你还有哪些疑问？5．拓展延伸①有气势、有感情地朗读课文最后三个自然段。②觉得春天还象什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？五、作业。12、济南的冬天老舍[教学目标]：1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。[教学重点]：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。[教学难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。[教学方法]：自主、合作、探究[教学过程]：一、联系生活，意会导入。1、欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？你对它们有怎样的感觉？2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”－－罗丹3、冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！在中国文学史上，人们曾经对中国现当代的一些著名作家进行排位，用六个字来概括：鲁郭茅，巴老曹，（鲁迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。）当然，这种排名并不是绝对的。但是，可以肯定的是，他们都不是等闲之辈，在艺术上各有千秋。老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东一往情深。下面，请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。看看他是怎样发现美又是怎样来表现美的。（出示“发现美表现”）二、整体感知，集体赏析。1、思考：济南的冬天最特...
