河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题2教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨
过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感
重点诗歌情景关系上的特点
难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学内容活动设计教学设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、、简答题1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次
答：湘君对湘夫人的思念之情大致可分为四个层次：第一层次是湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中充满忧伤；第二层次是湘君对湘夫人的焦灼期待和反复追寻，表现出对爱情的执著追求；第三层次是湘君筑室水中，以迎接湘夫人，显示出对理想爱情生活的无比向往；第四层次是湘夫人终究没有来湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念
阅读下面的文字，完成5～7题
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
登白兮骋望，与佳期兮夕张
鸟何萃兮中，罾何为兮木上
沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言
荒忽兮远望，观流水兮潺湲
麋何食兮庭中
蛟何为兮水裔
朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨
闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝
筑室兮水中，葺之兮荷盖
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂
桂栋兮兰，辛夷楣兮药房
罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门
九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云
捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦
搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者
时不可兮骤得，聊逍遥兮容与
5．第一段的景物描写，在全诗中起什么作用
答案：这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境，为全诗奠定了（幽怨、哀婉的）感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理
6．第三段详细描绘了湘君
