《敬畏自然》教案设计科目：语文授课时间：班级：课程题目：《敬畏自然》教学目标1.认知目标：1)正确识记并掌握课文中出现的重点字词。2)阅读课文，并理解作者敬畏自然，爱护自然的观点。2.能力目标1）掌握反问的修辞手法，理解反问加强语气，增强情感的作用。2）了解议论性散文的特点。3）揣摩课文中富有哲理。讲究形象的语言的含义。3.感情目标1）了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保观念。2）培养学生的科学理性精神和人文关怀精神。一．教学重点1.理解课文，体会作者的感情。2.树立爱护自然，保护环境的理性认识和人文关怀的精神。二．教学难点1.理解课文内容，并品味气深层含义，了解对比和反问的作用。2.理解议论性散文的表达方式，把握课文是如何层层深入，水到渠成的。三．教学方法1.通过阅读课文，把握作者提出的观点，体会作者的感情。2.研读探究，让学生找出课文中自己欣赏的蕴含哲理的语句，读一读，并说说其中包含的深意。3.通过讲解，让学生了解反问句的表达效果和议论性散文的文体特征。四．教具准备多媒体课件五．教学过程一)新课导入同学们，我们在闲暇之余是不是都很喜欢到公园里，森林中去散步呢（得到同学们肯定的回答）是的，风景如画的大自然总是给我们带来赏心悦目的感觉，下面我们来欣赏一些图片吧（播放多媒体课件，有高山大川，平原沃野，绿水青山等）同学们看了这些图片之后，有什么感觉呢？是不是觉得心旷神怡呢？的确，美好的自然风光，是宇宙赋予人类最好的礼物，可是人类往往不能好好的善待自然，打着征服自然，改造自然的幌子，肆意破坏自然，无节制的滥采滥伐，下面大家再来看一些图片吧（屏幕上播出工厂烟囱排放浓烟，乌黑的废水，堆积如山的城市垃圾，土地干涸等）同学们看到这些图片又作何感想呢我们都知道，大自然是人类的母亲，我们究竟应该如何跟大自然和睦相处呢？让我们一起走进今天的课文《敬畏自然》。二）新课内容1.检查预习要求：正确掌握生字生词的字音，字形和词义。鲲鹏蓬蒿咫尺呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴狼藉斑斑（1）首先，让我们看看同学们预习生字生词的情况，我请一位同学大声的来读一下这些字词，（请一位同学来读，读的正确予以表扬，有读错的地方与同学们共同纠正）（2）在屏幕上放出生词的解释，让同学们齐声读一遍，识记。殊不知：竟不知道。不自量力：过高的估计自己的力量。沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。咫尺之间：比喻距离很近。浪迹斑斑：乱七八糟，杂乱不堪。诚然：的确。卖弄：有意显示，炫耀自己的本领。不过尔尔：不过这样罢了。相形见绌：和同类事物相比，显出不足。不可思议：无法想像，难以理解。2.分析主题（1）分析题目。我们先来解析一下这篇课文的题目，敬畏自然，那么敬是什么意思呢？（个别同学回答：尊敬，敬重）对，敬有尊敬，敬重，恭敬之意，含有爱护，珍惜的意思那畏呢？（有的同学说是怕的意思）对，畏就是害怕，畏惧的意思，但敬和畏合在一起，又增加了它的含义，这是从人类美好的浓情中析出的“怕”它包含了作者对自然力量的崇拜之情，反映了一种重新思索人与自然关系的谦虚谨慎的态度，我们看看作者写作这篇文章的目的（屏幕上出现作者严春友的一段话，请一位同学起来朗读一遍）（2）初读课文，整体感知同学们在课前已经预习过课文了，那么我先来问问大家a)本文主要谈论的是什么问题?(人与自然的关系)b)用什么样的方法谈论的呢?着重写得什么内容?(用比较的方法，着重比较了人类的智慧与大自然的智慧。谈人和自然的关系究竟如何。)c)那么人和自然的关系究竟是怎样的呢?(人是大自然的一个组成部分)3.细读课文（本文是一篇议论性的散文，这种散文主要使用议论这种表达方式，有论点，有论据有论证。议论性散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，【论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾段落论点也是如此。论据就是证明论点的材料、依据。类型有①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实...
