四川省青神初级中学七年级数学上册《有理数的乘方》教案华东师大版一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解有理数乘方的意义．2．掌握有理数乘方的运算．（二）能力训练点1．培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力．2．渗透转化思想．（三）德育渗透点：培养学生勤思、认真和勇于探索的精神．二、学法引导教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学生主体地位．三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：有理数的乘方运算．2．难点：有理数的乘方运算的符号法则．3．疑点：①乘方和幂的区别．②与的区别．四，教学过程：(一）创设情境，导入新课以喜羊羊与灰太狼的对话引入：灰太狼说;“每天给我10元，一共给20年。我就不吃你！”喜羊羊说；“如果你第一天给我1元，第二天给我2元，第三天给我4元，以此类推，一直给20天，我就答应你！”问：灰太狼能不能吃着喜羊羊呢？归纳得出：19个2第20天=2×2×2×2相同因数的乘法，它能不能简化，该如何简化呢?回顾平方，立方的知识。（二）归纳得出a×a×…×a×a记做an归纳：这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂。其中a叫底数，n叫指数口答；把下列各式写成乘方的形式（1）6×6×6=（2）2.1×2.1=（3）（-3）（-3）（-3）（-3）=（4）(2/3)×(2/3)×(2/3)×(2/3)×(2/3)=(2/3)5提示：底数是负数或分数时，必须加上括号。口答：下列数表示的意思，并指出底数，指数。(-3)2-32()4（三）计算：1,(-3)22,(-1)83,(-2)54,5,437,0198,02010（四)口答：101＝（－10）1＝102＝（－10）2＝103＝（－10）3＝104＝（－10）4＝(-1)1=(-1)2=(-1)3=(-1)4=(-1)5=(-1)6=(-1)2011=(-1)2012=规律：1，10的几次方，1后面就有几个0；2，互为相反数的两数偶次幂相等3，互为相反数的奇次幂也互为相反数（六）例计算1、（—0.125）2011×820122、（—3）2—（—3²）+（—24）+（—2）43、若丨a+1丨+(b-2)2=0,求(a+b)2011+a2010的值（七）练习，解决课前的问题。（八）小结．本节课你有什么感受？还有什么困惑？（九）布置作业完成课后练习，习题。(十)教学反思:1,亮点很少,太普通了.2,设计还可以好些,增添一些幻灯片的对话,背景音乐等.3,重点训练还不够,有点偏.4,调动学生的积极性还不够.5,总的来说,准备不充分,下次做的更好.
