《第12课济南的冬天》教学设计教学目标1．有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美
2．体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法
3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情
教学重点：体会文中拟人、比喻修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法
教学难点：体会文中优美的语言，感受文章的语言美教学过程：一、导入新课：学生谈谈对冬天的感受
师导入：严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉
在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方，它的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢
下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的
板书：《济南的冬天》二、学习新课：（一）、初读，感知温晴1、学生听视频范读课文第一段，找出一个词概括济南冬天的天气明确：温晴2、作者是怎样把这种印象告诉我们的呢
通过对比：和北京，比“无风”；和伦敦比，“响晴”；和热带比，“日光不毒”
（二）、品读，体验温晴自由朗读课文2-----5段，找出最能表现“温晴”这个特征的的字、词、句或段
学生出声朗读，找出相关语句进行品析，师及时引导
预设：1、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒
睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……把济南比作小摇篮，生动形象地写出了济南的可爱，给人暖和安适的感觉
3、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪
“卧”字来写村庄，写雪，写它们悠闲舒适的情态，仿佛是写活物，活灵活现
4、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色……“害了羞”赋予雪以人的情态，“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点
5、天儿越晴，水藻越绿……照个影呢
“不忍得”将水
