7再塑生命的人【预习课导学】（自习30分钟）预习任务：资料准备：了解海伦凯勒以及本文背景资料。自主积累：将这篇回忆录中的重点字词摘抄至摘抄本上，注意其音、形、义。自我感悟：学习海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、积极上进、热爱生活等精神。预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者海伦凯勒的生平经历及背景资料。第二步：再读文本，、感受作者情怀：1、边读边结合海伦凯勒的生平经历、高贵品质、写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理清文章脉络，概括主要事件、理解文章内容。2、再次默读课文，说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。【探究课导学】学习目标1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质，理解积累“搓捻、惭愧、小心翼翼、恍然大悟”等词语。能够有感情的朗读这篇文章，并能概括各部分意思。2、通过合作探究，品味重点语句的含义，并理解作者对沙莉文老师的情意，领会莎莉文老师的爱心和教育方式。3、激情投入，阳光参与，学习海伦凯勒好学勤思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【资料助读】1、作者简介：海伦•凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮•莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等其他著作。2、背景资料：海伦•凯勒自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获得总统自由勋章。她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的莎莉文老师。莎莉文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。莎莉文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。1968年，海伦89岁去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。沙利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界.并且各地人民都开展了纪念她的活动。预习检测：1、《再塑生命的人》选自《》，作者________，1964年获美国公民的最高荣誉是_______她的作品有《》《》《》。2、注音迁徙（xǐ）繁衍（yǎn）搓捻（）小憩（）栖息（）3、释义油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾（ài）：形容口吃。整体感知：明确目标：（约3分钟）教师阐述学习目标，重点阐述关于精彩语句的分析方法以及抓住正面描写和侧面描写相结合等分析人物形象的方法。梳理并精要概述知识点。预习检测：（约5分钟）教师用课件打出“预习自测”题，学生独立在白板上完成。教师巡察，根据巡察情况随机提问学生展示，纠错。注意让学生理解作者对莎莉文的情意。领会莎莉文老师的爱心和教育方式。重点强调“搓捻繁衍、小憩”的读音及写法和“不可名状、期期艾艾、美不胜收”的解释。预习梳理：...
