课时教案课题市场配置资源教案序号1授课时间2008年12月1日课型新授教学目标1、知识目标：理解市场经济条件下，市场在资源配置中的基础性作用，分析道德与社会规范市场秩序的重要性；了解市场调节的局限性。2、能力目标：提高辩证分析问题的能力；理论联系实际的能力；对问题进行综合分析的能力。3、情感目标：树立合理利用资源观念；树立科技意识，竞争意识。重点难点关键点能力点1、资源配置2、市场秩序板书设计人的需求（天限）资源（有限）资源配置方式计划市场市场经济市场配置资源方式市场经济与市场规则市场调节局限性教后感学生刚接触比较难理解，学生积极主动参与，好!教学过程用心爱心专心导入新课：师：同学们喜欢听故事吗？下面我们就一起来听个故事吧，同学们边听边思考：“为什么短剧中的人买东西不是拿人民币，而是用布票、粮票。”大清早许多人排着长长的队伍，在区合作社门口排队，“给我称1斤肉”“约我扯5尺的确良花布”“俺要2斤白糖”，门一开，女售货员微笑着给大爷递上1斤肉，收好肉票，放在抽屉里，又接过大婶的布票，微笑着问：“就只有这种花布了，要不要？”“要，给奄5尺。”后面的人还在挤挤嚷嚷……师：刚才短剧中的人买东西用不同的票,而我们今天，买东西都是用人民币，为什么呢？生1：因为当时没有钱。生2：不是，因为当时物资凭票供应，所以用票不用钱。师：（点拨）为什么物资要凭票供应，而不用钱买呢？生1：当时国家是这样规定的。生2：当时如果不凭票供应，有的人没钱买东西就会饿死。生3：当时生产力落后，物资短缺，国家只能实行计划经济，凭票供应，才能保障人民的基本生活。师：看来，同学们知道的还不少，今天人们可以拿人民币买到任何商品，是否意味着现在的商品非常丰富，人们要什么就有什么呢？生1：当然不是的，现在的商品仍然不能满足我们的需要。生2：2004年以来，在我国“电荒”风波尚未平息，石油价格一涨再涨，据报道，截止到2004年7月份共有27个省级电网拉闸限电。师：大家都很开心我国的经济生活呀，无论建国初期，还是21世纪的今天，人们的需求总是多种多样的，而社会的物资供给也总是有限的。如何解决这一问题，什么样的方式是有效的资源配置方式，它是否完美无缺，这就是我们这一节课所要探究的问题。教学过程：1、市场调节想想议议：师：“凭票供应”同我们今天“拿钱买东西”有什么不同？生1：前者是在生产力水平低、社会产品严重短缺的条件下发生的；而现在生产力水平有了较大提高，产品也更丰富。生2：前者不是商品交换，而是物资配给,今天是商品交换.生3：前者是计划经济的表现,后者是市场经济的表现。师：大家谈得很好，很有价值，综合以上的同学们的观点，我们不难看出：过去，由于生产力水平极低，物资短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划调节资源配置，使有限的资源得到合理的利用；现在，通过市场无形指挥棒也允够对资源进行调节，使其得到合理利用。计划和市场都是资教学过程用心爱心专心源配置手段。师：我们经常说，建立和完善社会主义市场经济，什么是市场经济？有市场的经济开态就是市场经济吗？生1：市场未必是市场经济。市场是伴随商品交换出现的，而市场经济是社会化大生产的产物。生2：市场经济应该是指市场途径为主要资源配置方式的经济。师：（小结）市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。（点拨）市场经济条件下，市场又是如何调节资源配置的呢？2、市场配置资源方式近几年，汽车大量地进入我国家庭，汽车市场十分火暴。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足企业产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷下调汽车价格，加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。师：上例中，市场是怎样配置资源的？生1：在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。价格高，有利可图，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车企业，还有许多外国汽车企业涌入。生2：是供给和需求的相互作用调节的。汽车市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产汽车的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。生3：我认为竞争在...
