语文人教选修新闻阅读与实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学单元检测（分值：120分时间：120分钟）一、基础知识（16分，每小题4分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）。A．糟粕（pò）惊蛰（zhì）色厉内荏（rěn）振聋发聩（kuì）B．悄然（qiǎo）佝偻（lóu）风光旖旎（qǐ）提纲挈领（qiè）C．华裔（yì）强制（qiáng）瑕瑜互见（jiàn）动辄得咎（zhé）D．游说（shuō）沁出（qìn）戛然而止（jiá）屡见不鲜（xiān）2下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）。A．王大伯喜爱小动物，退休金虽不多，却收养了不少流浪的小猫小狗，有人感到不解，他却乐此不疲。B．2008年北京奥运会上，承载国人太多希望的著名运动员刘翔因伤弃赛，引起了国人的强烈反响，人们对其评头论足，褒贬不一。C．用传统的艺术形式表现新的内容，不正是旧瓶装新酒吗？D．读探索大自然奥秘的图书，他仿佛走进了令人应接不暇的风景名胜区。3下列各句中没有语病的一句是（）。A．这次由民间学术团体发起的研讨会，深入研究了西部地区在职教育的现状及其发展思路，为政府决策提供了重要依据。B．国务院反假货币工作联席会议强调，从源头上和多方面开展打击制贩假人民币，最大限度保护人民群众利益。C．中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。D．他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。4下面句子的排序，最恰当的一项是（）。①空中的飞鸟是歌唱着的②陆地上的兽类是喧嚣的③地上的喧闹④水里的游鱼是沉默的⑤但是人类却兼有了海里的沉默⑥与空中的音乐二、阅读鉴赏（53分）（一）阅读下面的文字，完成第5～7题。（12分，每小题4分）人文精神西方著名哲学家尼采曾将教育分为两种：一种是生存的教育，其目的是追求知识，获取尘世幸福，赢得生存竞争；另一种是文化的教育，其目的不是个体生存需要和尘世幸福，而是直面永恒的生命意义。尼采的这一观点虽未道尽教育的全部内涵，推崇的是精英化、贵族化的教育思想，但这种文化教育对生命意义的追求，对今天的现代大学教育不乏重要的警醒和启示意义。教育的最高境界应当是追求人文精神，实现生命的意义。人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神，它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征，崇尚人格独立、精神自由、社会责任，守护人类优秀的文化传统与精神资源。倡导和传播这种人文传统是现代大学人文教育的宗旨，注重人文教育是大学永恒的使命。有学者指出，我们的大学教育越来越受到专业主义和实用主义取向的限制，过于注重专业教育和实用技能的培养，忽视人文精神的培养，教学整体设计“重术轻道”。有学者认为：“今日，大学之最流行的形象不是‘象牙塔’，而是‘服务站’了。在这种情形下，大学已非独立研究学问之地，而成为即产即用的知识的工厂，大学与社会间的保持清静思维的距离也消失了。”的确，在单一的专业化教育占主导的教育模式下培养出来的往往是“单向度的人”。优秀的人文精神来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想，是人类得以生存和发展的最内在的思想与精神支撑，而这些最宝贵的精神资源无疑发源滋长于大学。大学作为人类的“智慧之花”，它的根底是人文教育（亦称博雅教育、文化教育），这种教育是大学与生俱来的。自大学诞生时起便被视为人类精神的城堡，而非仅仅职业培训基地。大学阶段是人的精神成人的时节，也是灵魂发育的季节。纽曼曾指出：人文教育追求的是心智上的卓越，受到完备的人文教育会使人“拥有受过教养的心智，精致的品位，正直、公平和冷静的头脑，以及生活行动中的高贵而又有理性的姿态等等……”。怀特海也认为：大学的存在目的在于培养人富有想象力的学习与研究能力，而不是单一的知识积累和技能培训。人文教育与专业教育的关系并非截然对立，大学不可能遗世独立，不可能脱离社会的需要而存在。人文教育与专业教育二者中，人文教育是基础和底蕴，专业教育则应在此基础上进行。专业教育不能代替人文教育，它不能成为大学教育与大学文化的唯一承担者。实践证明，如果只重专业化实用化教育，学生往往只有单一的...
