第十一单元TheMedia教学设计Lesson3TheAdvertisingGame教材分析本课是第11单元的第3课。本课的语篇是一篇关于广告的文章TheAdvertisingGame。学生将在本课了解西方广告的构思、设计、影响及作用，并讨论广告对人们日常生活的影响。学习有关广告的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。通过图片、录像等手段提高学生学习语言的兴趣，丰富课外知识，有助于获取文章内容信息，把握主旨大意。本课的语法是动名词Gerunds。学生对这一语法现象比较模糊，虽然经常在文章中见到，但对于动名词的用法不太熟悉。要帮助学生能够在文章中辨别出动名词并且知道如何使用。本课计划按两课时完成：第一课时重点是阅读文章（TheAdvertisingGame）：1.学生通过录像和广告语的图片了解广告的特点；2.使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息；3.利用文章中信息和掌握的知识谈论广告对人们日常生活的影响。第二课时讲解语法Gerunds，在文章语找出动名词，并在语境中恰当地使用。教学内容话题：TheAdvertisingGame（广告游戏）词汇：重点词汇：likely,general,suitable,visual,fascinating,advertise,link,apply,aim,combine,attract,educate,相关词汇：contemporary,locationbrand,competition,budget,technique,approach,concept,citizen,purpose,society,decade短语：holdtheattentionofthepublic,makecontributionsto,participatein,protecttheenvironment,语法：Gerunds（动名词）第一课时FirstPeriod1教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.通过阅读，对广告的特点、设计、创意等有一些了解；2.通过略读理解文章大意，概括段意；3.提取、整理关于广告的相关信息；4.谈论广告对人们日常生活的影响。教学过程注：IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork步骤Steps教学活动Activities设计意图Intentions互动模式和时间IP&TimeWarm-upLead-inStep1TplaysasectionofvideoandhasSsguess,“whatproductistheadvertisementfor?”(PPT3)通过一段广告的录像，引起学生的兴趣，同时引出话题。CW2’Step2TdemonstratessomeadvertisingslogansandletsSsgiveChineseforthem.(PPT4-11)通过图片和广告语，帮助学生感知广告世界，体会广告语的含义，为阅读课文做准备CW2’Pre-readingStep3TencouragesSstospeakouttheadvertisementstheyhaveseenandwheretheyhaveseenthem.(PPT12)Texplainsthewords,“advertise,advertisement,1）帮助学生熟悉话题。2）帮助学生理解对应汉语“广告”的不同英文词语的含义。CW3’2advertising,advertiser”byshowingaparagraph.(PPT13)Step4TasksSstopredictthegeneralideaofthetext.渗透预测的阅读策略。IW1’While-readingStep5Firstreading:Ssreadthetextquicklyandchoosethebestonefromthegivengeneralideas.(PPT14)核对预测信息，了解文章大意。IW–CWStep6Secondreading:Ssreadthetextagainandgiveaheadingforeachparagraph.TgivesthemainideaofeachparagraphinarandomorderandhasSsre-arrangethem.(PPT15)培养学生概括段落的能力。IW–CW5’Step7Thirdreading:SsreadthewholetextcarefullytoanswerthequestionsinEx.3onpage26Ssworkinpairsandchecktheinformationtheygetfromthetext.ThenTgetsthefeedbackfromthewholeclass.(PPT16-20)培养学生获取信息和处理信息的能力IW–PW–CW10’Step8TshowssomepicturesofadsandasksSstoreadtheparagraphsonebyone.Sschoosetherightpicture锻炼学生归纳、概括全文的能力。IW–PW–CW5’3whichcantellthemeaningoftheparagraphandchieflytalkabouteachparagraphwiththekeywords.(PPT21-23)Step9Sslistentotherecordingofthewholetext.有声输入，加强学生对课文的整体感知。IW2’Post-readingStep10Ssworkingroupsandtalkabouthowtheadvertisementaffectsourdailylife,e.g.“Haveyoueverboughtanythingbecauseyoulikedtheideapromotedintheadvertisement?”Ssmaytellstoriesoftheirowntosupporttheiropinions.(PPT24)帮助学生内化阅读材料所提供的信息，并结合自己的生活体验和知识，锻炼口头表达能力。GW7’Step11Onestudentineachgroup,asarepresentative,givestheresultofthegroupdiscussion.鼓励学生大胆发言，培养学生总结概括、组织语言的能力。CW5’HomeworkEachofSschoosesoneadvertisementfromnewspapers,magazinesoronTVanddescribesit.4
