高一语文《我的空中楼阁》《花未眠》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：第一册第二单元《我的空中楼阁》《花未眠》《我的空中楼阁》（一）学习目标：1.学习课文定景换点的写法及本文托物言志的艺术手法。2.体会清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力。（二）学习方法：诵读法，比较鉴赏法，与《荷塘月色》中的比喻句进行比较，把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较，从而深入理解和把握本文的美点。（三）相关知识：1.作者：李东薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文艺教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。2.题目解说：标题一语双关：既指“我”立于山脊、烟雾迷蒙中如入无际的“小屋”，又指理想中“独立”、“安静”的生活环境。其中寄寓了她对“独立的、安静的”生活的向往，表现了她热爱大自然的情怀。（四）重点、难点：1.《我的空中楼阁》的句式特点，品味语言的音乐美，诗意美。（1）短句：句式特点是词语少，结构比较简单，它的修辞效果是简洁明快，语言流畅，而且多用于口语，更接近语言的自然状态。（2）整句：两个以上的句子如果它们的结构相同或相似，排列整齐，结构匀称，音节数目相同，就叫做整句。如辞格中对偶、排比之类的句子，从修辞效果看，形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义和内容随形式的整齐而表达得集中、鲜明、形象、生动。（3）散句：两个以上的句子，结构不同，排列不整齐，长短各异，结构不匀称，音节数目不相同，几种形式的句子交错使用。修辞效果能“随物赋形”，能曲折尽意，能避免单调、呆板，收到生动活泼的效果。使文章变幻多姿，错落有致，流丽洒脱，琅琅上口。（4）文言句式：特点是庄重典雅，简洁凝练，它能够强调突出某一语意，增加庄重典雅的文采。2.品味语言的修辞美。《荷塘月色》中的比喻取材狭窄、阴柔、浮泛，过于直露，缺少想像力，本文在运用比喻时，不仅注意了喻体本身的新颖奇特、形象传神，而且善于化静为动，赋予景物以灵动，以活力。比喻的形式也讲究变化多样，既有明喻、暗喻、借喻三种基本形式的运用，又有博哈、续喻等特殊形式的运用，极大地增强了文章的艺术感染力。（1）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（2）“出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山。一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”（3）“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。”（4）“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”用心爱心专心（5）“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”3.赏析课文的绘画美。作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度描绘小屋，写出了小屋的神韵。小屋点缀了山，使山光水色平添异彩，树点缀了小屋，使小屋另添一种风韵，显得“含蓄而有风度”。山与树是自然景观，屋是人文景观，人与自然不可分离。文章展示了一幅幅优美的图画，有全景、夜景、远景、近景、特写景，从不同角度不同时间对小屋进行点染勾画。4.《陋室铭》和本文在内容与艺术上的异同。相同点：两者都采用了托物言志的手法表达主题思想。不同点：①体裁不同，《陋》文是铭体，首尾有议论，中间是记叙；本文是写景抒情散文。②《陋》表现的是封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人对自由生活、独立人格的向往。③《陋》着重写室内生活；本文突出小屋周围的环境，将小屋置于大自然中去观照。④《陋》文以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”批判官场生活；本文对现代文明的批判则含而不露。板书：（1）立足于小屋外，看小屋与山的关系（2）立足于小屋，看周围环境与小屋的关系《花未眠》（一）学习目标：1.作者把中心思想隐含在文章当中以及把文章写得生动诱人的技巧。2.培养健康的审美情趣。（二）作者介绍：川端康成，是本世纪日本“新感觉派”的代表作家。1899年出生于大阪，父亲是医生，幼年父母、姐姐和祖母相继亡故，14岁时，与他相依为命的...
