复备栏噪声及其控制教案课题噪声及其控制课型新授授课时间主备审核复备教学目标：1．初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系；2．根据生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害；3．了解控制噪声的途径，培养防治噪声污染的环保意识。教学重点：认识噪声和控制噪声的途径教学难点：辩证地认识噪声教学方法：体验法，交流讨论法。教学过程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：(一)乐音和噪声预习先知：1．乐音通常是指那些、声音。它是声源（有/无）规律振动产生的。噪声通常是指那些、声音。它是声源（有/无）规则振动产生的。我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是（乐音/噪声）的三要素。2．从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。复备栏(二)噪声的来源及危害预习先知：1.结合课本P16图1-18和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。噪声（来源：、、）分类噪声（来源：、、）噪声（来源：、、）2．噪声对人类的危害有哪些？（三）声音的等级划分和人的感觉阅读课本P17“生活·物理·社会”，可知：1．人们用为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为dB，dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。2．阅读“不同级别的声音对人的影响”，并估计一下老师讲课时声音的等级大约是dB。（四）噪声的控制减少噪声的主要途径有：1．在处控制噪声（包括、或声源的振动）；如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例：2．在中控制噪声（主要方法是声、声和声）如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。请再说出两个在传播途中控制噪声的实例：3．在处减弱噪声（戴，如耳塞、耳罩、头盔等）如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请再说出两个在人耳处减弱噪声的实例：（五）生活·物理·社会1．活动：拿一个敲响的音叉，在耳边慢慢转动。仔细听声音，发现声音有什么变化？你能解释这个现象吗？复备栏2．阅读课本P17“生活·物理·社会”，谈一谈：“以声消声”的方法（也称做“有源消声技术”）是如何减弱噪声的？四、总结提学：1．乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源有规律振动产生的。2．噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源无规则振动产生的。从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。3．人们用分贝为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。4.减少噪声的主要途径有：（1）在声源处控制噪声；（2）在传播过程中控制噪声；（3）在人耳处减弱噪声。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？六、达标检学：1．从环保角度出发，下列关于噪声的说法中错误的是（）A．悦耳的声音可能是噪声B．噪声都是机器工作时发出的C．噪声不仅危害人的健康，也危害其它动物的健康D．噪声是一种隐形污染2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A．在大街小巷两旁种草植树B．市区内禁止机动车鸣笛C．在机动车上安装消声器D．建设高架道路3．控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的说法中，正确的是（）A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生4．有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西。那么蝙蝠到底是用眼睛看东西，还是用耳朵“看”东西呢？为了揭开这个迷，我们可以先堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），然后让它在（明亮/黑暗）的环境中飞行，看它的飞行情况；然后再堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），让它在（明亮/黑复备栏暗）的环境中飞行。5．大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平，目的是（）A．增加声音的反射B．减弱声音的反射C．为了装饰剧场D．为了增大音量6．小明在春节时要燃放爆竹，为了避免干扰...
