课题7.1怎样描述运动教学时间教学教学目标知识与技能（l）知道什么是机械运动。（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物．知道运动的相对性。（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．过程与方法(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。(5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观(6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。教学重点：1、让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。教学难点：2、生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。教具引入新课组织同学阅读课本“活动1”要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识一．什么是运动和静止1、机械运动教师引导：以上‘活动1’中，你认为哪个运动了？哪个静止？为什么？以什么为参照物作出判断的？在物理学里，吧物体位置的变化叫做机械运动。这里的‘运动’是指物体位置的变化，机械运动是宇宙中最普遍的现象，自然界中的一切物体都在做机械运动。物理学中，吧一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。让学生自己体会，运动相对性点几位学生讲讲生活一些事例师生列举大量实例：机械运动是宇宙中最普遍的运动。2.参照物研究一个物体是否运动，必须选择一个物体作为标准，也就是要选择参照物。一个物体相对参照物的位置改变了，就说这个物体是运动的；如果这个物体相对于参照物的位置没有改变，就说它是静止的。要判断一个物体是运动还是静止，首先要选一个物体作参照，这个物体叫做参照物。二、运动和静止的相对性1情景展现：小明在路边看见路上汽车飞快地从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他们没动，看小明，却觉得小明在身后运动。而乘客看着小明觉得自己运动了。教师以行驶的小汽车为例讨论：乘客是静止的还是运动的？让学生充分说明自己的看法。小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。给多点时间学生进行交流运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。2参照物的选择参照物可以任意选择，但不能使研究物体本身参照物一旦被选定，无论他是运动的还是静止的，我们都假设他静止的三、自然界中运动的多样性举例说明我们所知道的运动通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、点此运动、生命运动、、、引导学生自己发现更多形式的运动。练习1.整个宇宙都是由________的物质组成的，绝对____的物体是没有的，平常我们所说的运动或静止是______的，物理学中把______叫做机械运动.2.描述物体的运动情况时，首先要选择______.选择不同的______判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有______性.3.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是______的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是______的.4.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以______为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是____________的运动（填“向上”或“向下”）.5.“月亮在云里穿行”，这句话中，月亮是______，云是______.（填“研究对象”或“参照物”）6.公共汽车在公路上行驶，如果以路边的树木为参照物，车上的乘客是______的；如果以______为参照物，乘客是静止的.随堂作业7.我国发射的地球同步通讯卫星，它相对于地球是______的，相对于太阳是______的.8.我们平常说：“旭日东升”，是以______做参照物的.飞行员...
