复备栏高邮市车逻初中八年级（下）物理教案课题§8.2重力力的示意图（第2课时）课型新授授课时间教学目标：1．知道力的三要素；2．知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图；3．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。教学重点：教学难点：教学方法：教学媒体：教学过程一、预习交流：二、互动突破：（一）力的三要素1．预习先知：在物理学中，通常把力的、和称为力的三要素。2．交流一下课前活动的结果：哪一种方法最省力？哪一种方法不能将门关上？这说明力的作用效果与哪些因素有关？3．重力的作用点，也叫重心。你知道重心在哪儿吗？（1）阅读课本P60“重心”可知：质地均匀、外形规则的物体，其重力作用点（即重心）在物体的。（2）说一说：形状不规则物体的重心的确定方法。（3）思考：物体的重心一定在物体上吗？（二）力的表示1．力的示意图复备栏（1）预习先知：物理学中常用一条带的线段来表示力，线段的起点表示力的，箭头的指向表示力的，在箭头的旁标注力的。这种表示力的图称为力的示意图。（2）自学教材例题，并在课本图8-20上作出物体所受重力的示意图。（3）归纳小结：力的示意图的画法，通常用“三定两标”法。“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点（若一个物体同时受几个力的作用时，作用点统一画在物体的重心上）；②定方向：根据题意，正确画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。“两标”：即①标箭头：在力的末端标上箭头表示力的方向；②标力的数值和单位：在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。（4）练一练：①如图1所示，放在斜面上质量为5kg的物体，受到斜面对它的30N支持力，请作出该物体所受重力和支持力的示意图。②撑竿跳高运动员在跳起的过程中，受到两个力的作用，一个是重力，一个是弯曲的撑竿对他的弹力。设运动员的体重为600N，弹力的作用点可以认为在人的重心，方向是斜向上45°，大小为900N。请画出运动员在图2所示的位置时受到的重力和弹力的示意图。2．力的图示阅读课本P60“力的图示”，谈一谈：力的图示和力的示意图有什么区别？（三）被举高的物体具有能量1．阅读课本“生活·物理·社会”可知：被举高的物体具有，这种能叫做。常见的两种势能为和。2．你知道哪些物体具有重力势能吗？四、总结提升：1．力的三要素是指力的大小、方向和作用点。图1图2复备栏2．质地均匀、外形规则的物体，其重力作用点（重心）在物体的几何中心。物体的重心不一定在物体上。3．物理学中常用一条带箭头的线段来表示力，线段的起点表示力的作用点，箭头的指向表示力的方向，在箭头的旁标注力的大小。这种表示力的图称为力的示意图。4．被举高的物体具有能量，这种能叫做重力势能。常见的两种势能为弹性势能和重力势能。四、当堂训练：1．如图所示，用扳手拧螺母，图（甲/乙）所示情况的效果好，说明力的作用效果与力的有关。2．三峡水电站是利用大坝把水拦住，把水位变高，从上游流下的水带动发电机发电，这说明大坝拦在上游的水具有（）A．弹性势能B．重力势能C．动能D．以上三种能均具有3．用力的示意图表示下面各力：（1）如图甲所示，作出某人用大小为15N按图钉的力；（2）如图乙所示，小球用细线悬挂在天花板上，作出它所受细线的拉力；（3）如图丙所示，重为10N的物体静止在斜面上，作出物体受到的重力。五、课后作业：（一）第二节（第2课时）课后巩固：1．开门、关门是我们生活中很平常的事情，如图所示，现在让我们从力学的角度来考虑以下有关开、关门的问题。（1）按照图中FA所表示的方向用力，（能/不能）打开门。（2）用方向相同但大小不同的两个力，先后作用在B点，关门容易的是较（大/小）的力。（3）用同样大小的力按图中的方向分别作用在B点和C点时，关门容易的是作用在（B/C）点的力。（4）由以上活动，可以得出结论：力产生的效果与力的、、有关。2．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2,使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则ABCD（1）对比两图说明力的作用效果与力的大小有关；（2）对比两图说明力的作用效果与力的方向有关；...
