功率主备人课时课题课型时间3功率新授课集体备课个性化导学设计问题积累教学目标1．知识与技能知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。会用功率的公式进行简单的计算。2．过程与方法通过观察和实验了解功率的物理意义。3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【教学重点、难点】重点：功率的概念和物理意义难点：设计实验估测人的功率【教学准备】体重计、秒表、刻度尺、多媒体课件【学情分析】我们中学大部分学生来自农村，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助【教学过程】课前引领1．旧知复习（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？一是，二是。（2）功的计算公式是，功的国际单位是。（3）电功率是表示消耗电能的物理量，指内用电器消耗的多少。（4）电功率用符号表示，单位有和。2．新课预习（1）我们用来表示做功的快慢，用符号表示。（2）功率是指，公式表达为。其中，W指，单位为；t指，单位是。（3）功率的国际单位是，符号是，其它常用的单位还有，符号是。它们的换算关系为。30kW=W。（4）1W=J/s，1W的物理含义是指。某机械的功率为60W，其物理含义为。（课前学生自主学习，展示预习结果，教师予以积极评价，并引导学生总结功率跟电功率的联系。）主宰课堂3．问题探究（1）于国杰的体重为450N，从一楼走上三楼用了90s，而跑上三楼用只了30s，请计算他这两次分别做了多少功？比较哪次做功快？（每层楼高3m）（2）辛振鹏体重为450N，从一楼登上三楼用了30s，秦志刚体重600N，登上三楼也用了30s，请计算他俩分别做了多少功？比较他们两个谁做功快？（3）辛振鹏登上三楼用了30s，秦志刚登上二楼用了20s，他俩谁做功快？（自主计算研究，小组合作探究，组间交流讨论，抢答积极展示，总结比较方法。）3．★方法总结★比较物体做功快慢的方法有：①当做功相同时，比较。②当做功时间相同时，比较。③当做功与时间都不相同时，比较时间内的多少。[练习1]甲、乙两台机器，甲的功率比乙的功率大，这说明（）A．甲做的功一定比乙多B．甲做功一定比乙快C．甲做功一定比乙用的时间少D．做相同的功，甲用的时间多[练习2]一抽水机1秒钟内能把20kg的水抽到15m高处，计算该抽水机的功率。（g取10N/kg）（学生自主或教师点名板演，全体同学点评，教师指导计算方法和步骤。）4．阅读P112，“一些运动物体的功率”，组内交流各物体功率代表的含义。比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。（通过“想想议议”，教师提出“比值定义法”，并引导学生总结。比如学过的：密度、压强、速度、功率、电阻等物理量的定义，提出今后要学的比热容、热值，预告将来要学的磁通密度、电势差、场强等物理量。总结类似物理量定义规律，增强知识联系）5．功的计算公式是，速度的计算公式是，功率的计算公式是，研究一下能不能发现什么？（通过“公式推导法”让学生自主推导出P=Fv的计算公式，体验成功感觉，寻找自信与方法。）[练习3]一辆车以6m/s的速度在平直的道路上匀速行驶，受到的牵引力为100N，汽车的功率为。[拓展]某汽车输出功率P一定，为了在爬坡时获得较大的动力F，可以采取的办法是。（练习提高、巩固，小组展示，教师点评。）【考一考】1．某机械的功率为100W，它的物理意义是（）A．这台机器能做100J的功B．这台机器能做100J/s的功C．这台机器每秒做100J的功D．这台机器每秒做100J/s的功2．一位父亲与他5岁的儿子磊磊一起上楼回家，对此，下列说法中错误的是（）A．爬相同的楼梯，儿子体重小做功少B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多C．爬相同的楼梯，儿子比父亲先到达，父亲的功率一定大D．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率一定大3．李帅同学向上跳上台阶进行锻炼，李帅重500N，在10s内匀速连跳12个台阶，每个台阶的高度为0.2m，在这个过程中，已知李帅客服摩擦做功为2800J，求此过程中：（1）李帅克服重力做功是多少？（2）李帅做功的总功率是...
