怎样用电才安全教材分析本章《家庭电路与安全用电》是沿着从生活走向物理，从物理走向社会的路子展开的。本节内容，教材首先从事物的两面性出发，说明电能的应用价值的确很高，但电能使用过程中存在着不安全的可能性，进而提出怎样才能安全用电的问题。接着采用说理、实验和图示三种方法说明安全用电的措施和办法，即防止过载、切莫短路、避免触电，使安全用电常识的脉络清楚明了。教学目标知识与技能1、了解安全用电知识。2、知道什么是过载，什么是短路，以及明白它们有危险的道理。3、知道防止触电的基本常识。过程与方法1、经历观察短路实验现象后，感受短路的危害。2、经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并提出防止过载的办法。情感态度与价值观培养学生安全用电的意识，同时领悟只要懂得安全用电知识，按照安全用电的要求操作，其实电并不可怕，知道它能为人类更好地服务的道理，进而感受知识的价值。教学重、难点1、造成家庭电路中电流过大的原因和安全用电的原则都是本节课的重点。2、电器安装要符合国家规定的技术标准是实际操作中的难点。教学方法与策略学案导学、教案导教、练案导练实验器材电路板：插头、自动空气开关（1A）、排插、电线（2.5mm2），电灯，大功率电器（装水的电热水壶）教学过程教学内容教师活动学生活动引入引言问题引入：电的广泛使用为我们带来了便利，但安全用电问题也同样重要。情景引入：如果你家突然没电了，而邻居家还有电，哪是什么原因呢？学生进入情景“跳闸”（保险丝烧断）。电流过大。自主布置学生阅读课本并完成《金牌学1、阅读课本学习案》P31〈课前预习〉2、〈课前预习〉训练自主探究1、电路中电流过大的原因（1）过载（使用的电器功率过大）（2）短路1、提出问题：电流过大（“跳闸”）的原因是什么？2、实验展示，接好电路①插入电热水壶，跳闸；②粗电线插入排插，跳闸。3、引导学生找出原因1、思考老师提出的问题。2、观察实验并思考3、找出电流过大的两个原因。引入问题：人为什么会触电呢？引起学生的注意和兴趣自主探究2、安全电压不高于36V的电压提问：所有的电流都会触电吗？问题：金属外壳的手电中小灯泡的电阻约8欧，接2节电池产生的电流远超300mA，人为什么不会触电呢？训练：小鸟站在高压线上为什么不会发生触电事故（不死）？1、阅读课本P44信息浏览，并思考提出的问题。2、讨论手电对人体不触电的问题（电流没有通过人体）学生思考（高压电对地的电压很高，但小鸟两脚间的电压很小）探究互动总结规律3、触电方式（1）低压：人直接或间接接触火线（2）高压高压电弧触电跨步电压触电指导学生阅读课本P44、45图例，分析出低压触电是人直接或间接与火线接触，使电流通过人体补充：高压带电体对人体会产生高压电弧触电等，要远离。阅读课本图18－12交流生活中看到的高压线（一般离地很高，远离村庄）4、避免触电（1）不接触低压电，不靠近高压电；（2）按照国家规定的技术要求安装指导学生阅读课本P45图例，阅读P46之3C标志，点名学生回答交流触电现象、电器安装要求问题，找出避免触电的方法问题：三脚插头的三个一样长吗？为什么接地线的那个要长一点点？学生发言，指出各图说明的问题总结出安全用电的几项要求学生观察三脚插头，思考问题（在三脚插头插入插座过程中，接地线首先接通，将电电器；（3）选购3C认证的电器器外壳的静电导走，防止触电。）5、触电急救应迅速切断电源，切不可直接用手去拉触电者补充问题：发现有人触电了，你又刚好在旁边，你怎办？总结出触电急救的原则和注意事项学生思考，发言针对训练布置学生完成金牌学案32页〈课时精练〉，巡视。指导学生校对答案，点评完成课堂训练题分析校对。评估交流教师引导学生进行知识和能力方面总结。对课堂教学效果进行评价。同学交流，领会学习内容。课外作业《金牌学案（物理九年级下）》P32〈基础达标〉课后反思附：《金牌学案》（广东教育出版社2012年6月第1版）相关内容第十八章18.3怎样用电才安全课前预习1、家庭电路中电流过大的原因有两种：一是_______________：二是___________________________。2、家庭电路的电...
