幼儿园数学按规律排序观察记录VIP免费

幼儿园数学按规律排序观察记录活动目标：1、通过材料操作发现物体的排列规律，并能接着往下排序。2、探索不一样的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。3、体验排序操作活动的乐趣。活动准备：1、洞洞板学具。2、彩旗，订书机。3、音乐，录音机，动作图标。活动过程：开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。师：森林里要举行“动物音乐会”我们一起看看他们用什么来装扮舞台。基本部分：一、结合情景，初步感知规律。1、出示神秘袋，初步感知规律。师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。（慢慢打开）师：咦！你们发现了什么？（幼儿观察讨论）引导幼儿观察彩旗的排列规律（ABBABB）。2、请幼儿接着往下排。师：猜猜接下来是什么颜色的小旗？师：请一个小朋友试一试接着往下排。3、请幼儿观察，发现规律师：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？4、小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组重复有规律的往下排。二、听音乐，做动作，感受规律的多样性。1、介绍游戏要求。师：我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！师：请你们仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做，明白了吗？2、教师随音乐做动作（ABCABC），请幼儿观察并接着往下做。师：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）师：在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？师：如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示*）3、教师做第二组动作（AABCAABC），并引导幼儿发现规律。师：这次我们又做了什么动作？（出示图标）师：你又发现了什么?有什么规律呢？师：请你们用棋子表示（幼儿操作），说说选择了什么颜色棋子，怎么表示的？4、小结：原来我们刚才做的动作是三个动作为一组重复在做。5、引导幼儿观察比较两组动作的异同，感受规律的多样性。师：请你们观察一下，我们刚做的两组动作，有什么不一样的地方？师：虽然都是以三个动作为一组有规律的排列，但是它们中间也有变化。三、请幼儿创编有规律的动作，发散幼儿的思维。1、幼儿听音乐，自由做动作。师：刚才是王老师带着你们做动作，现在请你们想想，听着音乐来创编有规律的动作。2、幼儿讨论师：你刚做了什么动作？（请幼儿展示）3、请幼儿用棋子表示出刚做得动作并进行交流。师：请你们也用棋子表示出你刚做的动作。（幼儿操作）师：你用了什么颜色的棋子，怎么表示的？有什么规律呢？（幼儿交流讨论）四、幼儿操作。1、请幼儿给小棋子进行有规律的排排队，教师提操作要求。师：小朋友刚才都很棒，创编了这么多有规律的动作，现在请你们可以在棋子盒中选择2种或3种颜色以上的棋子或图案，给它们有规律的排排队，2、幼儿操作，教师指导。3、请幼儿交流。师：你是怎么排的？有什么样的规律？4、请幼儿相互交换位置交流。师：请你们可以相互交换位置，看看其他小朋友是怎么给小棋子有规律排队的。五、延伸活动：师：其实在我们的生活中也有许多有规律的图案，请你们找找看。（幼儿寻找并交流）。师：你发现了什么？它有什么样的规律呢？师：请幼儿回家可以和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到了排序，然后，把它记录下来，再与我们大家分享，好吗？结束活动：整理材料，结束活动。