进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。来到新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些手足无措。“这几天，我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常常不知所措。现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？”跨越陌生1.提高与同学、老师进行沟通和交往的能力；2.增强自我管理、适应新的班集体的能力。•阅读课本（第7页至第11页）思考下列问题1．为什么要跨越陌生？跨越陌生的方法有哪些？2．如何与新同学相处？记住名字有什么重要性？3．为什么要走近新老师？怎样认识和了解新老师？4．班集体有什么重要性？理想的班集体有什么特征？5．怎样建设良好的班集体？1.为什么要跨越陌生？跨越陌生的法有哪些？跨越陌生的方法有①走近新同学；②熟悉新老师；③融入新集体告别昔日的同窗好友，来到中学这个全新的环境，······。在这个新的环境里，尝试着结识新的同学，熟悉新老师，建立新友谊，我们很快就可以找到属于自己的一片天地。这有助于我们学习，有助于我们的身心健康。2．如何与新同学相处？记住名字有什么重要性？①敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作；②从自我介绍开始，让新同学了解自己，接受自己；③主动走近新同学，了解新同学，接受新同学。④记住他人的名字是良好友谊的开端。①被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。②记住他人的名字，是良好友谊的开端。③能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。3．为什么要走近新老师？怎样认识和了解新老师？为什么要走近新老师？①老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人；②无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老师请教；③任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他讨论、交流。•怎样认识和了解新老师？•①主动接近新老师，尽快认识、了解他们；•②介绍自己给老师，亲近老师，让老师了解、认识自己；•③课堂上认真聆听老师的教诲；积极参加师生互动；•④课后主动向老师请教，多与老师讨论、交流；•⑤要与老师建立起和谐友爱的师生关系。4.班集体有什么重要性？理想的班集体有什么特征？①班级是我们快乐成长的园地。在这个班集体中，我们将朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将在这里一起学习，共同成长。②为了快乐的成长，为了幸福的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得加快的“家”。①共同的奋斗目标②和谐融洽的师生关系③严密的纪律④积极向上的学习氛围5．怎样建设良好的班集体？①以主人的身份融入班集体，参与创造；②关心热爱班集体、团结同学、尊敬老师、积极参加班级的各项活动等；③发挥特长为集体争光；④遵守班级班规，维护集体荣誉。当堂训练——选择题1．（单）下列走近新同学的方法，正确的是（）A．他不理我，我也不理他B．他理我，我也不理他C．对新同学说一句“同学，你好！”D．只和成绩好的同学来往2．（单）“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话最能体现老师（）A．是我们学习的指导者B．诲人不倦，无私奉献C．是我们成长的引路人D．是我们的良师和益友3．（单）建立良好友谊开端的是（）A．记住他人的样子B．记住他人的声音C．记住他人的名字D．记住他人的微笑4．（多）认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，下列说法中不正确的是（）A．我们应该和谐相处，共同进步B．应该彼此交流，共同成长C．自己会的知识不能告诉其他同学，这有利于使自己在考试中取得好的成绩D．决不能被欺负，相信自己的拳头5．（多）开学以来，小明发现同学们来自不同的小学，与其他同学成为好朋友的办法是（）A．主动自我介绍B．积极参加学校、班级组织的活动C．记住同学的名字D．多与老师交流6．（多）下列说法有利于建设良好班集体的是（）A．要以主人翁的态度维护班集体的荣誉和利益B．要主动、热情、真诚地互帮互助C．要想方设法把成绩搞上去D．要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班集体不利的事情
