人教版数学五年级下册教案分数与除法的关系教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题
2、使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣
教学重点：用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果
教学难点：解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题的方法
教学准备：多媒体教学教学过程：一、导入出示情境图：把4块饼平均分给4个小朋友
提问：你能提出哪些问题
二、新课1·教学例6把刚才呈现的题目改为：把3块饼平均分给4个小朋友
提问：你能提出什么问题
引导：把3块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗
你是怎样想的
结合学生的回答，指出：每人分得的不满1块，结果可以用分数表示
提出要求：那么，可以用怎样的分数表示3÷4的商呢
请大家拿出3张同样的圆形纸片，把它们看作3块饼，按照题目分一分，看结果是多少
学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的
组织交流，你是怎么分的
小结：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得4/3块
2·把题目改为：把3块饼平均分给5个小朋友，每人能分得多少块
学生口述算式提问：3除以5，商是多少
怎样用分数表示
总结归纳谈话：请大家观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系
板书课题被除数÷除数=被除数/除数提问：如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写
板书a÷b=a/b讨论：b可以是0吗
小结：在除法中，0不能作除数；分数中的分母，相当于除法中的除数，所以分母不能是0
指出：两个数相除，得不到整数商时，可以用分数表示
三、练习做练一练的第1题学生填写后，引导比较：上下两行题目有什么不同
练一练第2题学生
