二年级上册第五单元—整体识字与写字教材内容：主题读写《团结合作》、《雨花花》；语文书《识字五》、《从现在开始》教学目标：1、通过学生自主识字、互评识字来提高学生的识字兴趣，体会识字的快乐。2、让学生学会在具体的语言环境里认识生字的方法。3、通过部首拓展识字，提高学生的识字量。4、正确书写部首“扌”，生字“扎、抓”，注意间架结构，字体美观。教学重难点：正确书写部首“扌”，生字“扎、抓”。教学过程：一、学生评价，自主识字。1、师谈话引入：今天这节课，我们来进行第五单元的整体识字与写字。我们先进入识字环节，今天的识字与以前不一样，我们要进行识字闯关还要竞级，你们愿意挑战吗？2、请生看大屏，讲解识字目标。3、请生拿出目标卡，进行学习前的自我检测，并根据识字情况填写上相应的等级。4、师了解学生自我检测情况。二、阅读文本，随文识字。1、阅读主题读写《团结合作》（师生对对读）。2、阅读语文书《识字五》（填空背诵读）。3、阅读语文书《从现在开始》（师问生合承接读）。4、阅读主题读写《雨花花》（轻重音对比读）。三、学生互评，自主识字1、生再次回到目标卡，同桌互相检测识字情况。2、师了解学生识字情况。四、部首归类，拓展识字1、认识部首名称，认读生字。2、检测生字认读情况。五、老师示范，指导写字1、观察部首“扌”，正确书写。2、观察生字“扎、抓”，正确书写。板书设计：第五单元整体识字与字字扌扎抓
