『数学』『数学』『数学』『数学』『数学』『数学』1、本节课我们主要来学习图形的旋转，结合生活中旋转的实际例子理解什么是旋转。2、并且能够用自己的语言准确的描述物体的旋转。3、能在方格纸上将简单图形旋转90。。自学指导1、阅读课本54页内容，观察第一幅图形，可以把图案分解成几部分？2、观察方格纸中图形的变换，小组讨论这个图案是由哪个简单图形经过旋转得到的？交流自己的想法。3、小组汇报：说一说是什么图形绕着哪一点旋转的，旋转的角度是多少？ABCDAAOAOB图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转得到。90。AOACOB图形C可以看作图形B绕O点顺时针方向旋转90。得到。AOABODC图形D可以看作图形C绕O点顺时针方向旋转90。得到。图形：由哪一个基本图形旋转中心点:绕什么点方向:顺时针或逆时针度数:旋转了多少度怎样描述一个物体的旋转?总结BACAC找出下列图形旋转的中心点基础训练11BACACB基础训练1找出下列图形旋转的中心点BACAC基础训练1ABCBCA基础训练12ABCBCA基础训练1ABCBAC基础训练1找出下列图形旋转的中心点3O1234基础训练2O1234图形1绕O点顺时针旋转900可得到图形（）所在的位置。2基础训练2O1234图形2绕O点顺时针旋转900可得到图形（）所在的位置。3基础训练2O1234图形2绕O点顺时针旋转（）可得到图形4所在的位置。1800基础训练2提高训练A图形A如何形成图形B,并与同学进行交流。B图形A顺时针旋转900形成图B。A图形A如何形成图形B,并与同学进行交流。B图形A顺时针旋转900形成图形B。A图形A如何形成图形B,并与同学进行交流。B图形A顺时针旋转900形成图形B。A图形A如何形成图形B,并与同学进行交流。B图形A逆时针旋转900形成图形B。拓展训练oABoABC课堂小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？请大家畅所欲言谈谈自己的收获。作业设计：1、课本57页第3题，2、自己设计一个图案，比一比，看谁的图案最美丽。
