年月日教学内容：西师版教材三年级上册第六单元《年月日》第一课时教学目标：1．认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年有多少个月份，大小月的天数，记忆大小月。2．经历观察、整理、分析、验证、归纳等学习过程，了解并掌握知识的同时培养学生自主探究、合作交流的学习能力．3．通过年月日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重点：掌握年、月、日的关系，记忆大小月．教学难点：掌握年、月、日的关系，并能运用知识解决问题。教具、学具准备：多媒体课件、年历卡片（师生每人一份）．教学过程：一、导入新课同学们，你感觉今天跟往常一样吗？（不一样）哪些不一样？确实，今天是个特别的日子，跟往常有太多的不一样，瞧，今天有这么多的老师来到我们的课堂，他们要看咱们班哪位同学发言最积极，哪位同学的声音最响亮。那谁知道今天是哪年哪月哪日呢？（2014年11月4日）谁知道这里藏有哪些时间单位呢？（年月日）今天这节课我们就一起来认识新的时间单位：年月日（板书课题）年月日与宇宙中地球绕太阳的转动有关，我们一起来看看。仔细听，你能从中知道哪些知识？通过刚才的学习，我们知道地球绕太阳转一周用的时间大约是一年，月亮绕地球公转一周用的时间称为一月，地球自转一周的时间是一日。二、探究新知1．认识年月日孩子们，关于年月日的知识你知道些什么呢？生：我知道一年有12个月。师：还有呢？……师：同学们真不错，知道了这么多年月日的知识。其实关于年月日的知识还有很多很多，接下来我们就借助年历来帮助我们学习。请看大屏幕，这张年历是哪一年的？（2014年）上面这些小小的汉字表示咱们中国传统历法（农历），这节课我们只研究国际上通用的历法——公历，（隐去农历）刚才说了，今天是几月几日？谁能在日历上找出来？你能很快看出这个月有多少天吗？你是怎样看的课件：（边讲边圈）看最后一天是几日，这个月就有多少天。师：你们那儿也有一张年历卡，请大家拿出来，仔细观察，看看有什么发现。然后根据你的观察，完成题单上的内容。完成后，小组内交流，并推选一名代表待会儿上台汇报。师：谁来说说你们组的发现？让学生上台汇报题单上的内容。请跟他们不一样的小组上台汇报。学生汇报，教师板书。师小结：刚才，孩子们借助年历，通过观察思考发现了这么多年月日的知识，真了不起。通常，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月），把有30天的月份叫做小月（板书：小月），那2月呢？有的年份只有28天，有的年份却有29天，既不是大月，也不是小月，因此我们可以说它是一个特殊的月份。（板书：特殊月）关于这个月的知识呀，咱们下节课专门来研究它。刚才，虽然我们观察的是不同年份的年历，但是我们发现1年都有（）个月？大月都有（）天，小月都有（）天，只有2月是一个特殊的月份。做一做：1、大月的月份有（），小月的月份有（），28天或29天的月份是（）。2、一年有（）个月，其中有（）个大月，有（）个小月，大月有（）天，小月有（）天。3、今年8月份有（）天，11月份有（）天。2、记忆大月、小月通过刚才的练习，我发现大家学得很不错。如果不看年历，也不看黑板，你能很快说出5月份有多少天吗？9月的最后一天是几月几日？如果今天是3月30日，明天是几月几日？看来大月小月的知识在我们的生活中经常用到，怎样才能快速的记住哪些是大月，哪些是小月呢？你有什么好方法，快和小组内的小伙伴说一说。也可以看看书上的介绍。（学生讨论、看书）师：谁愿意来介绍一下你的记忆方法？生：我用拳头记。师：哦，来给大家示范一下（生示范）觉得这个方法怎样？这位同学是用拳头凸起的部分表示大月，凹下去的部分（除了2月）都表示小月，老师把这个方法也带来了，请大家伸出左拳拳头背向自己，一起来跟着数一数（出示）多好的方法呀，同桌再数一数吧。（同桌数）还有不同的方法吗？生：顺口溜（请说出你的顺口溜）师：7个大月心中装，7前单数7后双是什么意思呢？找大月里的规律，7月之前是单数月为大月，7月后是双数月为大月。齐读，同桌互相说一说。老师这儿还收集了一种记忆方法。出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。腊指...
