可贵的沉默教学设计一、导入：1、今天我们来学习一篇与我们生活相关的课文，读——《可贵的沉默》
2、什么是沉默
为什么说沉默是可贵的
3、俗话说：“好书不厌百遍读，遍遍都有新收获
”下面我们就用自己喜欢的方式再来读课文，读完后给课文每个自然段标上序号
4、请同学们简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么
二、初读课文，整体感知
课文主要讲了____在______的启发下，感受到_____的爱，又在______的指导下，回报_______的爱
三、再读课文，品味语感
1、观察插图，两幅图分别画了什么
（1）哪几个自然段描写了第一幅图
（1——9）课堂气氛是怎样的
板书：热闹（2）哪几个自然段描写了第二幅图
（10——15）课堂气氛是怎样的
板书：沉默（3）还有一幅未被印出的图，你们认为应该是哪部分的内容
2、深入学习课文（1）出示词语：异口同声、神气十足、左顾右盼、骄傲、兴奋（2）这些词语都代表了同学们各种神态，把它们放在课文，你能不能读出同学们的感受
有没有自信读好
（3）四人小组合作读
（4）分角色读
（5）情景表演读
（第九自然段）请全班表演
生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手
把手举高，老师要点数了
啊，这么多啊
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起数来，（起手势，生接读）１５、１６、１７……父母祝福……（6）孩子们在快乐地交谈什么
（7）是呀，多幸福的孩子们，爸爸妈妈给他们带来的是
（快乐、高兴、兴奋、骄傲、自豪……用一个字来概括，就是——“爱”）（8）不仅是孩子感受到父母的爱，你感受到，我感受到了，老师也感受到了
板书：感受爱够了吗
老师还想去寻找——（极为珍贵的东西）（9）好，我们齐读第十自然段
（10）极为珍贵的东西是什么
