聆听大自然的脉动——《离太阳最近的树》综合实践活动一、活动目的1．培养学生搜集概括、分工合作的能力。2．培养学生听话分析能力、口头表达能力和情境设置能力。3．引导学生对环境问题进行深度思考，培养学生保护环境、改造环境的意识。二、活动描述本活动是毕淑敏《离太阳最近的树》的课外拓展设计。活动要求学生根据主题分工合作搜集整理资料，起草润色文字，选择展示方式，举行一次集中展示。活动过程要求学生注意倾听，对所听内容进行思考，表达自己的见解。最后各小组结合大家的意见进行修改，制作环保宣传单分发，宣传环保。通过实践，让语文学习渗透到学生生活的各个方面。三、活动准备（一）课文教学时引导学生找出《离太阳最近的树》中最令人震撼的句子或段落，并谈谈自己的感想。作者通过亲身经历，亲眼目睹了高原上唯一的绿色被毁灭的过程，环境问题也是我们每个青年学生都应深度思考、探索的问题。（二）知识准备各小组在课前搜索有关环境问题的知识，包括文字、图片、音频视频等，然后选择一个主题进行深入研究，整理材料，并为自己小组取名。（三）过程中始终注意学生语文能力的培养，尤其是听力习惯的养成，无论在资料搜集还是具体准备、展示过程中，都要认真听，仔细看，深入思考。四、活动程序（一）用心聆听（全班活动）仔细听课文《离太阳最近的树》的朗读，从中找出最令你震撼的句子或段落，请同学有感情地朗读，要求读出作者的内心挣扎和自己的感受，表现文字的内蕴。其他同学仔细听，用心去感受珍爱生命、保护环境的强烈心声。例1：它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。例2：司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！例3：它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。1金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。例4：今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。学生从文字中听出了作者的担忧与无奈，更听到了来自高原的呼唤。课文以高原荒漠区的红柳为例，给我们敲响了环保的警钟。然而，在现代工业高速发展的今天，环境问题错综复杂，怎一个“树”字就可道尽！（二）分组全班同学自由分组，分为“树木”组、“空气”组、“土壤”组和“流水”组，选出一人为组长负责整体调度，一人负责编排，一人负责文字介绍，一人负责展示。（三）确定主题、布置任务1：“树木”组根据本组主题，在网络上查找有关乱砍滥伐树木以及由此造成水土流失的资料，配以文字介绍，向大家展示这方面的环境情况并提出改造设想。2：“空气”组根据本组主题，在网络上搜集有关空气污染方面的资料，并选择简笔画基础较好的同学以漫画的形式向大家展示，要求有文字说明和改造设想。3：“土壤”组根据本组主题，在网络上搜集有关白色污染以及电池、工业废渣等对土壤造成污染损害的资料，要求进行图片展示，并介绍改造设想。4：“流水”组根据本组主题，在网络上搜集有关水污染的信息，要求有文字介绍、有图片、有数据，详实可信，并对治理水污染提出可行性建议。（四）成果展示，教师总结1．在课前充分准备的前提下，各小组进行多媒体演示，每一组有5～7分钟的主场时间。全班同学仔细倾听，倾听时要理清讲解者的结构思路，可以抓住重点进行必要的摘记，能够概括其大意，然后进行综合分析，思考讨论后提出自己的见解。最后教师总结，评出最可实施奖和最有创意奖。2．应注意的问题（1）强调人人参与，每个同学都有机会参与活动，有机会表现。（2）强调...
