司马光警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。司马光,字君实,陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。作者·简介《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋宋神宗认为此书“鉴于往神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。事，有资于治道”。初，权谓吕蒙曰：“卿∕今∕当涂掌事，不可不学！”蒙∕辞以∕军中多务。权曰：“孤∕岂欲卿∕治经∕为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及鲁肃∕过寻阳，与蒙∕论议，大惊曰：“卿∕今者才略，非复∕吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)∕刮目相待，大兄∕何见事之晚乎！”肃∕遂(suì)拜蒙母，结友∕而别。课文朗读整体感知1、参考注释，疏通课文。完成学案内容。2、小组合作探讨解决。自读，读准字义句义译下面的语句：1、卿今当涂掌事，不可不学！2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。4、卿言多务，孰若孤？5、肃遂拜蒙母，结友而别。6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！1、你现在当权管事了，不可不学习。2、我难道想要你钻研儒家经典当博士吗!3、（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。4、你说事（军）务多，谁比得上我事务多呢？5、鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。6、（以）你现在的才干、谋略（来看），你不再是原来那个吴下阿蒙了。7、士别三日，就要重新另眼看待，长兄认清这件事太晚了啊！孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？新课·讲解本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞独立思考：1、请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，分析孙权是如何劝学的？这部分主要运用了什么描写方法？2、吕蒙学习后有什么改变？能找到依据吗？3、这个故事蕴含的道理是什么？给你怎样的启示？卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（学习的目的、方法）（学习的可能性）（现身说法，学习的可能性）揣摩关键语句吕蒙学习后，有很大长进，从文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙”可以看出来。不能总拿老眼光看待人和事开卷有益；多读书、读好书、好读书不能找借口轻言放弃……要善于听取别人的意见劝人要讲究策略要爱才但不能忌才3、这个故事蕴含的道理是什么？给你怎样的启示？“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问、学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。读书使人心明眼亮。---伏尔泰书籍是全世界的营养品---莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。---达·芬奇发愤识遍天下字立志读尽人间书--苏东坡门楹身居陋室读书好，好读书，读好书。——冰心本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）课堂·小结文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语...
