《雪地里的小画家》教学设计执教：李婷婷教学目标：1、知识与技能：（1）能正确认读课文的11个生字，能正确流利地朗读课文。（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法：正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物、热爱自然的思想感情。重点与难点：重点：小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。教学准备：1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。2、课件。课时安排：第二课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。1、小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们都喜欢做什么？2、不仅你们喜欢下雪，小动物们也很喜欢，今天雪地里就来了一群小动物，我们一起去看看它们都在干些什么？（板书课题）二、复习、巩固生字词。1、上节课我们已经认识了课文中的生字，老师想考考你们是不是还认识了它们。出示课件，全班齐读，再随机点播。三、动情朗读，理解内容。1、现在生字宝宝回到了课文中，我们用手指着课文一起大声地读一读吧。（指课文齐读）2、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”请同学们读一读课文的第一句话。哇！外面雪白雪白的，当你们看到美丽的雪景时是什么心情呢？谁能高兴地读一读，我们一起来高兴地读一读这句话。（抽读，齐读）老师听出你们非常高兴。3、下雪了，下雪了，你们看雪地里来了谁？多媒体出示课文第二句“雪地里来了一群小画家”，请同学们读一读这句话。4、原来它们是一群小画家，都有哪些小画家呀？（根据回答贴出动物图）。5、雪地里来了那么多小画家呀！一个小画家能不能叫一群？谁能用“一群”说一句话？三、游戏“帮小画家找画”1、小画家们在雪地里都画了什么，请同学们在课文中找一找吧！（出示课件，齐读句子、男女赛读。）2、这些小画家真厉害呀！他们是怎么画出一幅幅美丽的图画的呢？引导学生仔细观察脚印图片。老师这里有四个小脚印，和小画家们画的图画，你们能替老师找找这都是谁的小脚画出来的画呀？（请学生贴竹叶、梅花、枫叶、月牙图和脚印图）3、你怎么知道这是小鸡的脚印和它画的画呢？4、句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。（强调说一句完整的话）5、小朋友平时是用什么东西画画的？而这些小动物又是怎样画画的？小动物们真能干呀，用脚在雪地里走一走就能画成一了幅画，这真是：出示课文第四句“不用颜料不用笔，几步就成一幅画，”。（指导朗读，抽生试读，齐读）四、理解冬眠10、在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来，它是谁？出示课文“青蛙为什么没参加？”（学生齐读。）11、对呀！小青蛙为什么没来，他在哪儿呢？（出示课文第六句“他在洞里睡着啦！）指导朗读。12、嘘！（教师做一个表示小声点的动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦！再读一读！（学生的声音变得轻轻地）13、老师问学生答，男女问答读第五、六句。14、小青蛙为什么要睡觉呢？教师解疑——冬眠。因为冬天太冷了，小青蛙就待在洞里不吃不喝地睡大觉，等到第二年春天才出来捉害虫，这就叫冬眠。15、你知道还有哪些小动物要冬眠吗？（蛇、熊）四、回顾全文、课外拓展。1.同学们的知识可真丰富呀，老师还想听你们用可爱的声音读一读课文。2、这些可爱的小画家把冬天装扮得这么美丽，你们喜欢它们吗？那我们可千万不能去伤害它们。3.今天我们认识了一群可爱的小画家，他们用自己的脚印在雪地里画出了美丽的图画，现在冬天来临了，等到下雪时还有许多的小动物也会画画，请同学们在生活中要仔细观察，然后把你的发现告诉老师。五、课后练习1、老师这里有两道问题考考大家，你们有信心回答出来吗？
