《我国的宗教政策》教学设计轮台县中学张丽婷【教学目标】知识目标：通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。能力目标：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。【重点】我国的宗教信仰自由政策【难点】怎样贯彻执行宗教信仰自由政策【教学课时】一课时【教学方法】问题研讨教学法、合作探究学习法【教学过程】导入新课：多媒体展示：毒品的危害----材料及其图片提问：马克思认为：宗教是人类的精神鸦片。我国为什么不采取消灭的政策，反而要引导宗教与社会主义社会相适应？就要分析宗教为什么在社会主义仍将长期存在的原因及其我国的宗教政策。讲授新课一、全面正确地理解我国的宗教政策材料：小王的自我介绍—我叫小王，养正中学高一年的学生。家住龙山寺旁，我们全家信佛教，尤其是我妈王大娘，她每天都得去龙山寺诵经、拜拜。现在流行写博，所以，我也开了个博客。欢迎大家来坐坐。1、宗教信仰自由（1）宗教信仰自由的内涵小王的困惑(一)：今天在龙山寺听一和尚说：“宗教信仰自由就是信教群众享有自由信仰的权利”，是吗？小王的困惑(二)：我妈王大娘今天这些活动都是宗教活动？①早晨五点，在龙山寺烧香祈祷，请求佛祖保佑。②七点在家念早经③听人家说现在买基金很好赚。九点又跑了一趟龙山寺，请算命先生算一下。④十点，邻居小女出嫁祭拜祖先，去看热闹。⑤下午三点半，在龙山寺听经、诵经。⑥晚上，我发烧。妈说不必上医院，只要找师父画画符就好了。（2）国家保护正常的宗教活动小王的困惑(三)：今天在班里与同桌小李争论：我认为：我们享有宗教信仰自由，考虑到我们班信佛的还不多，因此我们班可以组织一个佛教团体宣传宣传。小李认为：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到龙山寺去向教徒们进行无神论宣传。2、依法管理宗教事务小王的困惑(四)：今天在龙山寺听和尚们在讨论《宗教事务条例》，说这是宗教界的一件大事。为什么呢？条例的颁布对我国宗教事务产生什么影响？3、坚持独立自主自办的原则小王的困惑(五)：今天在网上看到一则消息：“2006年9月，美国国务院发表“国际宗教自由报告”，将中国等发展中国家指定为需要“特别关注的国家”。外交部指出，美国无视事实，肆意攻击中国的宗教和民族政策。这种做法毫无道理，只能说明它的无知和偏见。”美国国务院发表这样的言论实质是什么？外交部对美国国务院言论的抨击说明了什么？4、积极引导宗教与社会主义社会相适应小王的困惑(六)：老妈说，龙山寺住持吹说他参加了首届世界佛教论坛。首届世界佛教论坛主题是：“和谐世界、从心开始”。贾庆林说，中国政府全面贯彻执行宗教信仰自由政策，充分尊重和保护公民的宗教信仰自由权利。在中国，各种宗教地位平等，和谐相处；信教与不信教的公民之间彼此尊重，团结和睦。中国将一如既往地支持中国佛教与世界佛教及其它宗教一起，为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，发挥应有的作用。这反映了当前我国宗教在起什么作用？二、弘扬科学精神小王的困惑(七)：我国的宗教信仰自由政策实际上是鼓励人们信教？还是说解决宗教问题就应依法解除人们的宗教信仰？讨论：小王能入党吗？小王勤奋好学，全面发展，在学校开展的"推优"入党活动中，他被推选为学校业余党校培训学员。他很高兴地去了,可是令小王始料不及的麻烦也来了。他发现有的同学在用一种异样的目光注视他，有一种无形的力量在排斥他，一切都源于他信仰宗教。可小王真的很想去参加业余党校培训。面对这一切，小王应该怎么办呢？思考:中学生应不应该信仰宗教？信仰宗教的学生能不能加入中国共产党？观点一：我国宪法规定公民有宗教信仰自由，信教是中学生的权利，中学生可以信教...
