《图形的变换》导学案年级六年级课题图形的变换课型新授备课教师杨卫莉备课日期9月10日教学目标知识目标：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。能力目标：借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。情感目标：培养学生观察、思考、动手操作、表达能力和合作交流能力。重点难点教学重、难点：通过观察、操作活动，有条理地说出图形的平移或旋转的变换过程。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、情境导入明确目标51、将下列图片分类,并说出理由。2、揭示课题：图形的变换（师友互助）从生活情景入手找到图形变换的方式有哪些?描述时应注意哪些问题？二、自主探索合作交流15活动一：1、学生动手操作独立完成：图A（）图B（）图C（）图D（）2、师友合作完成：图（）图（）图（）图（）3、小组合作探究交流。图（）图（）图（）图（）活动二：提出要求:仔细观察认真思考学生操作独立完成教师巡视个别辅导师友合作互相交流完成填空教师指导按要求完成：先小组讨论再共同完成教师参与小三、当堂检测15一、填空。1、图形通过平移、旋转或轴对称，只改变图形的（），而不改变图形的（）和（）。2、图形通过绕中心（）时针旋转（）度得到图形。3、在1：20-2:10这段时间里，钟表的分钟旋转了（）度。二、判断。（对的填○错的填△）1、车库门和车轮都在平移。（）2、2003年4月15日上午10时，上海音乐厅在59台千斤顶的作用之下缓缓上升，1个半小时后已离开地面10厘米，从此踏上向东南方向66.4米的。上海音乐厅的“动迁”之旅是平移。（）3、长方形、正方形、三角形、梯形、圆、半圆都是轴对称图形。（）三、美丽图形我做主。1、图E通过（）得到图A。2、图A通过（）得到图B。3、图B通过（）得到图C。4、图C通过（）得到D.要求学生独立思考后回答，学友评价。学生做出判断后必须说明理由。学友、教师评价。学生先观察再思考，教师及时点拨，启发学生多角度思考问题，说出不同的方法，让学生体会方法的多样性。
