《比尾巴》教学设计温水溪小学熊敏一、开门见山、复习导入师：同学们，在上节课的学习里我们已经知道了动物王国里要举行一次比赛，它们要比什么呢？（板书：比尾巴）对，每个动物的尾巴都有独特的特点，它们是谁呢？看他们来了（出示并板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀），学生跟读复习巩固生字词。二、学习新知1、检查朗读师：同学们，动物王国里这场别开生面的比赛就要开始了，你们准备好跟老师一起去观看了吗？下面，进入今天的第一站：检查朗读2、出示教学资源：师：同学们这篇课文你会读了吗？请你读一读。全班齐读，进行表扬。（师：老师听到了同学们响亮的读书声，有的同学读的很有感情。但是有些地方还需要注意。下面请同学们看着书，认真的听一听别人是怎样读的，纠正自己读的不好的地方。）3、出示教学资源：比尾巴录音学生边看书边听。4、读好问句（1）认识问号（2）勾出课文里带有问号的句子（3）请学生通过教读、比赛读、趣味对读等形式读好问句。学生读，教师及时评价，并对读得好的同学进行语言、物品（贴纸）的奖励。5、出示教学资源：再次朗读。师：刚才同学们跟老师展示了问句的朗读，老师还想听同学们把课文流利、有感情的再读一次，好吗？学生读，教师听后评价。6、感悟课文内容。师：同学们，这些小动物为什么要来比自己的尾巴呢？（因为呀，它们的尾巴都有自己的特点。）教师相机引导学生了解各种动物尾巴的特点。7、出示教学资源：填空背诵师：同学们，动物的尾巴各有特点，各有用处。你能试着把图片上空白的地方背诵出来生填空读（2）师：真棒，但是你们还能挑战一下吗？谁能把课文全背诵下来。同桌互相背诵。（3）师生问答背。（教师问，生回答进行背诵。）（4）比赛背。教师对背诵流利有感情的小组进行语言鼓励。8、出示教学资源：拓展练习（1）给动物加上尾巴。师：孩子们，小动物们在这场比赛中玩的太尽兴了，把尾巴都搞掉了，你能给他们把尾巴找到吗？调动学生积极性随机抽取学生回答，并进行奖励。（你帮找到了尾巴，我代表把礼物送给你。）（2）出示教学资源：让我们看着动画来编儿歌吧。师：孩子们，经过刚才的学习，老师觉得你们真棒，接下来让我们看动画来编儿歌吧。生看边看动画边编写儿歌，教师抓住闪光点对学生进行鼓励。学生边说教师边把儿歌展示在黑板上。（3）出示教学资源，跟老师学学下面这首儿歌。师：今天老师也给大家带来了一首儿歌，请看。（出示儿歌）你能读吗？全班齐读。9、完成课后作业。10、出示课程资源，总结，结束新课。附：板书设计10、比尾巴猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀长短一把伞弯扁最好看？谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。
