《乘法交换律》导学按班级：四年级姓名：小组：学习目标：1、理解并掌握乘法交换律，并能运用它进行验算。XkB1.com2、借助观察、比较、概括等方法，培养分析推理能力。3、学会运用乘法交换律解决实际问题。学习重点：理解并运用乘法交换律。学习难点：熟练应用乘法交换律。课时安排：1课时学习过程：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第33、34页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：1、口算50×704×2511×713×2023×715×62、我知道乘法算式的各部分名称。5×4=20()()()二、自主预习：观察33页情景图，理解题意。1、思考：要解“答负责挖坑、种树的一共多少人”需要知道哪些相关信息？2、分析数量关系。用两种解法列式解答。3、观察、比较两种解法的结果。4、两个算式的结果一样吗？我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查）：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了乘法的什么规律？3、用一句话概括这个规律。4、我会用自己喜欢的方式表示乘法交换律：小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、填空。32+32+32+32=（）×（）75×26=（）×（）a×b=()×()a×()=15×()一个数和1相乘得（）。一个数和0相乘得（）。2、把应用乘法交换律的算式连起来。12×136+5a×020×17X|k|B|1.c|O|m5+617×2013×120×a3、计算下面各题，并用乘法交换律验算。248×810307×521010×3035182×1744、完成《课堂练习册》相关习题。小组评价：教师评价：《加法交换律》导学单班级：四年级姓名：小组：学习目标：1、理解并掌握加法交换律的意义。2、学会用字母来表示加法交换律。3、学会运用加法交换律解答实际问题，培养说理、推理能力。学习重点：理解并掌握加法交换律。学习难点：熟练应用加法交换律。课时安排：1课时学习过程：〖自主学习生发问题〗【学法指导】请同学们题自学课本第27、28页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：新-课-标-第-一-网1、37+22=28+15=74+16=150+90=43+59=280+310=0+150=82+18=2、在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称，上面的口算题属于运算。3、在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？二、自主预习：观察27页情景图，根据条件提出问题。李叔叔今天一共骑了多少千米？1、用不同的方法解答这个问题。2、观察以上两个算式，两个算式都表示什么？计算结果怎样？那么○里填什么符号？40+56○56+403、这个等式说明了什么？小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查）：〖合作探究解决问题〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、观察上面的等式，照样子再举几个例子。+=++=+2、观察这些例子，思考、分组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了加法的什么规律？3、用一句话概括这个规律。4、怎样表示任意的两数相加，交换加数的位置和不变呢？用你自己喜欢的方式来表示。小组评价：〖达标检测〗新课标第一网【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、两个加数位置，不变，这叫做加法交换律。2、运用加法交换律填上合适的数或字母。230+420=++100=+3727+19=19+262+110=+C+5=5++b=+3、计算下面各题，并用加法交换律验算。123+2847138+236450+278328+2954、完成《课堂练习册》相关习题。小组评价：教师评价：【课后反思】《加法结合律》导学单班级：四年级姓名：小组：学习目标：1、掌握加法结合律的意义，并能够用字母来表示加法结合律。2、学会运用加法结合律使计算简便。3、经历探...
