两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法课题教材第62-65页
课型新课教学目标1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行计算
2、培养学生的分析、概括能力
3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯
教学重难点掌握连续进位乘法的笔算方法，并能正确地进行计算
教具准备口算看片、挂图
教学过程教学设计个性化调整或反思一、创设情境，激趣导入
1、口算下面各题
4×4+25×7+46×5+13×4+22、说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算
（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位进几）3、计算下面各题
请三位同学板演，其他同学写在练习本上，并说一说自己是怎样算的
29142131×3×4×7二、探究体验，经历过程
出示教材第62页例3的情境图
师：学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了饮料
每箱24瓶，9箱饮料一共有多少瓶
师：怎样列式
生：24×9，也就是求9个24是多少
师：先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶
生：10箱是240瓶，9箱一定比240少
师：用竖式计算
请一位同学板演，其他同学在练习本上试算
做完后共同订正
24×9216请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方
（个位上4×9=36,向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十，2应写在积的百位，1应写在积的十位）教师小结：用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上
师：下面请同学们做下面的练习
6869×7×8学生独立完成
算完后组织学生讨论：在计算过程中，这两道题的主要区别在哪里
第1题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又
