《汉武帝“大一统”》的教学反思教学构思：（1）考虑到学生已学过秦始皇加强统一的措施，大概知道巩固统一的措施要从哪些方面去思考，因此让学生去总结汉武帝是从哪些方面去巩固统一国家的。（2）课标要求是了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。但“文景之治”只出现在小字部分，且没有明确提出文景之治这个名词，因此我决定补充材料，让学生对“文景之治”有所了解，并让学生明白文景之治促进了经济的恢复和发展，为汉武帝巩固帝统一国家起了重要作用。（3）为了让学生对本节课先有一个宏观把握，我播放了视频《汉武之恋》，并提醒学生尽量记住影片中出现的文字。（4）为了让学生感觉历史离我们并不遥远，于是设计了让学生替汉武帝出谋划策的环节，通过这种方式去培养学生分析、归纳问题的能力。（5）为了让学生养成客观公正的评价历史事件、历史人物的能力，设计了对汉武帝及其措施进行评价的环节。教学反思：整节课基本上能按照我的预设进行，学生通过这节课的学习对汉武帝采取的巩固统一国家的措施有了一定的了解，但在整节课的把握上，还存一些不足：（1）课堂思考和讨论没有将课堂推向高潮：由于对学情不了解，有点高估了学生的能力，学生的回答与预测的有点差距。（2）问题设计的梯度、层次不够合理，未能达到兼顾水平、能力有差异的学生，满足不同程度学生的需要。（3）史料运用不够充分，如果在评价汉武帝措施时能充分运用史料效果可能会更好。（4）没有对本节课进行升华：如果能给学生总结出任何一个朝代的统治者要治国无非就是处理好君臣、君民、民族关系话，对学生学习以后的历史会更有帮助。
