一个小村庄的故事（第二课时教学设计）郭莉莉教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文
2、通过朗读，交流，悟出课文中蕴涵着的道理
3、培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识
教学重点：了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理
教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理
教学准备：课前组织学生通过查阅资料，收集图片了解环境保护的重要意义
教学过程：一、情境导入1、课件出示小村庄的美丽画面，感情朗读第一自然段
问：看到这美丽的小村庄，你仿佛听到了什么
你仿佛闻到了什么
（指名说一说）指导有感情地朗读第一自然段
2、提出问题：这个仙境般的村庄后来却怎么样了
3、学习第五节（1）出示句子引读最后一节（板书：什么都没有了）（2）指导朗读二、精读课文，探究原因（一）学习课文2自然段看板书质疑：小村庄为什么会发生这样的变化
带着你的问题，自由读课文，（1）把你找到的答案用直线画下来
（2）小组交流，每个人都谈谈自己的体会
（3）学生汇报小组交流情况，教师随机点拨与引导（4）多媒体出示学生找到的句子：1“山坡上出现了裸露的土地”“裸露的土地不断扩大”裸露的土地指什么
2“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”引导：指的是大量树木被劈柴后烧掉了
3“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错
”引导：指的是小村庄的人们仍旧在不断地砍伐树木，靠自然的给予过着安逸的生活
4“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头
”引导：破坏大自然，必将遭到大自然的惩罚（二）悟情感，感情朗读
（1）看到树木不断的减少，裸露的土地不断的扩大，你是什么心情
（惋惜，难过）（2）指导朗读：把你们的心情通过朗读表达出来
（3）学生练读，教师指导，指名读，齐读
（三）学习第3节设计问题，引发思考：人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗
你是从哪里知道的
（1）课件出示一年年，一代代，山坡上
